于东林 丁宝刚 王斌胜 孙喜灵

证候要素研究在中医辨证教学中的应用探析※

于东林 丁宝刚 王斌胜*孙喜灵

（山东滨州医学院山东省中医证候研究重点实验室，烟台 264003）

辨证是中医诊断学中的重要组成部分，也是教学难点之一。笔者在教学中尝试将基于证候要素的中医辨证体系研究成果引入到教学之中，取得了良好的教学效果，可以提纲挈领地掌握中医基本的辨证规律，值得在教学中加以推广应用。

证候要素；病位要素；病性要素；中医诊断学；辨证

辨证论治是中医学专业人才培养的重要能力之一，而辨证准确是治疗有效的前提。因此，精准辨证是中医专业学生的基本功。如何通过分析四诊信息，以获得准确的证候诊断，成为在中医教学中面临的重要问题。笔者在教学中尝试将中医证候要素的研究成果引入到教学之中，取得了一定的效果，故不揣浅陋，以期对提高中医专业同学辨证的基本功有所裨益。

1 中医辨证教学的现状

辨证是中医诊断学的重要组成部分之一，掌握常见证候的诊断要点是中医诊断学最基本的教学任务之一。在既往的教学过程中，笔者发现，许多学生认为中医证候的数量较多，临床表现比较复杂，难以在短时间内掌握中医辨证的基本规律。

据不完全统计，《中医诊断学》[1]中辨证部分涉及的证候有91种，《中医证候鉴别诊断学》[2]中涉及的证候为311种之多。从理论上而言，中医证候的数量几乎是无穷尽的，没人能够知道确切的数目。……