张德喜

（呼伦贝尔市教育研修学院，内蒙古呼伦贝尔 021008）

小班化教育实践问题与对策分析

张德喜

（呼伦贝尔市教育研修学院，内蒙古呼伦贝尔 021008）

目前，我国小班化教育发展依然存在很多问题。通过分析探究小班化教育实践的特质、评估和支持系统等变化情况，当前小班化教育发展还受到诸多现实问题：面临着班级数量严重缺乏，大班回归妥协。小班化教育在我国经济社会发展上是一个阶段的必然要求，同时也是基础教育发展的一种共同性趋势。近几年来，我国实行小班化教育也逐渐掀起，而小班化研究和实践也悄然升温。因此，本文主要讲述小班化教育实践中出现的问题，从而提出小班化教育持续发展的对策和有效途径。

小班化教育；实践；问题；对策

小班化教育研究与实践，来自于20世纪80年代的美国。最开始是指缩小班额的教学，后来主要拓展到小班化教育。根据美、英等较为发达的国家以及我国香港特区和台湾地区的经验上可以看出来，小班化教育模式是社会发展过程中得到一定阶段的必然要求，这也比较符合我国全面发展的个性化教育理念，同时也是教育发展中的趋势。随着外界的一些影响，小班化教育在我国的一些地区也逐渐推广应用。在上海已经率先进行一些小班化教学实验，而且这种教育方式已经被称为是教学领域中的一场革命。近几年来，由于出生概率的不断变化、区域发展以及政策协调等因素，小班化教育的发展遇到诸多问题。……