冯勇+翟艳

【摘要】随着职业教育改革不断推行，职业教育的教学模式以及教学方法也在随着时代的进步而不断更新。理论基础知识与操作技能相辅相成，缺一不可。传统的机械理论基础课教学枯燥乏味，使学生产生厌学情绪。因此寻找一条适合职校学生的学习之路，实行一体化教学势在必行。从几个不同的方面对二者结合的优势进行了详细的分析，希望为相关教育工作者提供一个有价值的参考。

【关键词】机械基础 操作技能 一体化教学 优势

一、传统理论教学模式已不再适应当前职业教育的要求

传统的教学，教师就是“传道授业解惑”。教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。在这种观念影响下，教师大多采用“满堂灌”和“注入式”的教学方式。在传统教学大多数的课堂上，教师讲得多，学生活动少；平铺直叙多，创设情境少；随意提问多，激发思维少；低效互动多，当堂落实少；继续传统多，自主创新少……教师的教学方法死板，教学手段单一，几十年来都是一块黑板、一本书、一支粉笔、几张挂图，贯穿整个教学活动。现在一些教师采用多媒体教学，也仅仅把原本应该板书在黑板上的内容通过多媒体搬到屏幕上，教学手段变了，教学内容和效果没有发生根本改变。这种模式担与现代社会对人才培养的要求是不相符合的，承担不了培养高素质的创造性人才的重担。

二、一体化在机械基础教学中的优势分析

所谓一体化教学，就是在实践中学习理论知识，用理论知识支持职业技能的学习，将理论与实践紧密结合的一种教学模式。