王 林

（1.武汉大学 外国语言文学学院，湖北 武汉 430072；2.乐山师范学院 外国语学院，四川 乐山 614000）

维特根斯坦“语言游戏”说视域下的大学英语翻译教学

王 林1，2

（1.武汉大学 外国语言文学学院，湖北 武汉 430072；2.乐山师范学院 外国语学院，四川 乐山 614000）

大学翻译教学历来侧重英语专业和翻译专业这两类学生，而对翻译素养和技能训练培养相对欠缺。随着“一带一路”战略的实施和全球经济一体化趋势不断加强，加强非英语专业学生翻译素养和翻译技能的培养日益重要。维特根斯坦“语言游戏”说对翻译及其教学研究产生了极为重要的影响。翻译活动属于“语言游戏”，维氏对于意义的关注与翻译对于意义的关注不谋而合。文章以维特根斯坦“语言游戏”哲学理论为基础，分析大学英语翻译教学的策略，强化翻译教学的社会性、实践性、生活性、趣味性和规则性，以期提高大学英语翻译教学质量，提升学生跨文化交际能力。

大学英语；翻译教学；“语言游戏”说

大学英语教学和改革一直是学界研究的热点，在研究读写能力提高方面取得较多成果，而对翻译教育研究重视不够。尽管《大学英语教学指南》[1]（以下简称《指南》）对学生的英语能力分别从基础目标、提高目标和发展目标三个级别提出了要求，但多年来对翻译教学的研究大多集中在英语专业和翻译专业领域，不少学者从多角度较为深入地剖析了专业学生的翻译教学，而对大学英语领域的翻译教学关注很少。……