郭奕华

美术馆到底需要什么样的公共教育？在过去的思维中，美术馆的公共教育无非就是讲解、讲座等，针对人群主要是艺术爱好者和相关专业的学生群体。那么对于多数公众，尤其对儿童来说，这些活动大多显得无聊和单调。随着现代美术馆功能的完善，社会对美术馆公共服务提出越来越高的要求。美术馆公共教育成为其公共性的表达，也充当全民终身教育的重要平台之一。

2015年底，上海喜玛拉雅美术馆举办的“敦煌：圣灵的歌”展览在上海掀起了一股不小的敦煌热。在展厅入口的购票处，有一本《敦煌儿童参观探索册》供参观者选购，它专门为儿童参观此展设计，针对儿童的兴趣和特点，通过探索、思考和动手等途径，激发儿童对敦煌艺术的兴趣，引导亲子家庭参观敦煌展。

这本具有开创意义的儿童探索手册，是美术馆公共教育部的专业人员经过多次的讨论、修改，历时两个月完成。凭着多年儿童美术教育的经验，设计者们试图通过具体的实践打破美术馆儿童类公共教育活动的单一化形态。他们认为如何让儿童在美术馆观展中获得艺术体验，如何引导他们参观艺术展览，是美术馆儿童类公共教育活动较为缺失，又应该得到重视和研究的问题。正是出于对这一问题的思考，借着敦煌大展，他们着手策划了手册。事实证明，这本手册无论从内容设计还是对儿童的艺术探索，都有较大的创新和突破。更重要的是，它搭建起了美术馆与儿童艺术教育之间的沟通媒介，呈现出立足于美术馆展览资源的公共艺术教育，并真正体现了艺术教育的功能。……