湖北省十堰市第一中学(442000)

何 乐

STEAM科技创新教育背景下创客类教育装备的选择
——以首都师范大学附属中学“青牛创客空间”为例

湖北省十堰市第一中学(442000)

何 乐

1 STEAM科技创新教育发展形势

2015年是中国的“创客”元年，特别是在2015年3月全国“两会”上“创客”第一次被写入政府工作报告后，各类创客空间如雨后春笋般涌现出来，各类创客协会、创客学会、创客联盟、创客学院纷纷成立，各类创客大赛、创客嘉年华层出不穷，各类创客研讨会、创客高峰论坛此起彼伏。新闻媒体、高等院校、政府部门和国家领导人也高度关注创客教育。2015年5月18日，由中国教育报牵头成立了“中国青少年创客教育联盟”；2015年7月24日，由清华大学等高校联合发起成立了“全国教师创客联盟”；2015年9月2日，教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作指导意见(征求意见稿)》提出：“有效利用信息技术推进众创空间建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。”2015年11月19日，刘延东副总理在第二次全国教育信息化工作电视会议的讲话中提出：“积极探索信息技术在创业大学、创客教育、微课堂等方面的应用，提升学生的信息素养和创新创业能力，促进学生全面发展。”

2016年3月3日，《教育部教育装备研究与发展中心2016年工作要点》中指出：“贯彻国家‘双创’要求，为创客教育、‘STEAM课程’提供教育装备支撑。”教育部制定的《教育信息化“十三五”规划》也提出：“有条件的地区要积极探索信息技术在‘众创空间’、跨学科学习、创客教育等新的教育模式中的应用。……