刘傲

摘 要：随着素质教育的逐步推进，新课程改革的日益深入，人们愈发强调高效课堂的构建，重视学生主体地位的发挥。然而，在具體的实践教学中，大部分教师尚未能够找到合适的教学方式以及教学手段进行有效教学，这不仅和我们老师的教学理念有关，还与学生的学习态度有着莫大关系。因此，在具体课堂教学中，教师要通过多种教学方式与教学手段的运用，营造出一个和谐、愉悦、宽松的互动课堂，以此打造高中英语高效课堂。

关键词：高中英语 课堂教学 互动课堂 高效教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）10-0104-01

随着全球经济化的不断发展，世界各国沟通的加强，英语正扮演着前所未有的重要角色。然而纵观现代的高中英语课堂教学，大部分教师却只注重教学知识的讲授，很少注重学生英语表达能力的培养。这样的教学课堂虽然能将知识传授给学生，但却很难让学生将这些知识转化为自己所有，并且长此以往，这样的课堂势必会使课堂教学过于压抑与枯燥，从而降低学生的学习兴趣。基于此，本文下面简要探讨如何构建高效课堂，以期帮助广大教师找到教育教学的捷径，真正意义上帮助学生实现成绩与能力的提升，让其能够更好地适应时代发展，从而促进学生综合素质的全面发展。

1 转变传统教学观念，构建良好师生关系

在传统教学观念的影响下，大部分教师形成一种定性思维，即认为教师就应该是权威者，是课堂的主宰。教师的这种思想与传统教学观念有着莫大关系，从而造成教师与学生地位上的不平等，不仅教师教得无趣，学生学得也辛苦。因此，在高中英语课堂教学中，教师要善于摆脱传统教学观念的影响，消除学生对教师的畏惧感以及对课堂的恐惧感，让其能够以一种最佳的学习状态投入到英语课堂教学中，并在教师的鼓励下积极主动地投入到课堂教学中，以此让英语课堂大放光彩，彰显教学魅力，同时还有助于构建良好的师生互动关系，让教师与学生能以朋友的方式相处，主动参与教学。这样不仅能够有效提高课堂教学效率，还有利于学生身心健康的发展。为了能够构建互动课堂，摆脱传统教学观念的影响，在具体教学中，教师首先需要放下自身的身份，主动亲近学生，关心学生的生活与学习，让他们感受到来自于教师的关爱与尊重；其次，在课堂教学中，教师不能一味地采取“填鸭式”或“灌输式”的教学方式，强行地向学生灌输知识，而是应当充分尊重与信任学生，让他们通过主动探究与实践完成某些知识的教学。唯有此，学生才能感受到被尊重，感受到学习的成就感与喜悦感，从而才会更加主动地投入到课堂教学中，才能实现互动教学课堂，达到构建高效英语课堂的教学目的。

2 创设互动教学情境，增添课堂教学魅力

教学是由教师与学生共同开展的一种双边活动，缺少任何一方课堂教学都不能得以进行下去。尤其是新课程背景下，学生作为课堂的中心，学习的主体，一切教学活动都应当围绕学生而展开，教师在大多数时候是扮演一个“桥梁”或者“中介”的作用，主要负责课堂教学氛围的营造，控制课堂教学的进度，引导学生进入教学情境。所以，在高中英语课堂教学中，教师应当充分认识到教师与学生各自在课堂教学中的作用，通过互动课堂教学情境的创设，将学生的注意力集中到课堂教学上。值得注意的是，在教学情境的创设时，教师不能毫无根据，随意将一种教学情节运用到课堂教学中，而是应当以英语这门学科为出发点，以学生的性格特征、兴趣爱好以及学习能力为着力点，创设富有情趣的互动教学情境，让全体学生都能够融入其中，以此增添课堂教学的魅力。例如，在教学“Advertising”一节时，由于现在是一个信息化时代，网络已经普及到世界的各个角落，所以相信学生或多或少都接触过广告。因此，教学伊始时，教师就可提前收集几个经典的外国电影广告，如迪奥香水广告，通过直观的导入法将学生的注意力集中起来，第一时间抓住学生的眼球，从而帮助其更好地融入到课堂教学中。在导入结束后，教师不要立马进入到今天课题的学习，而是让学生讲出这则广告的内容，并向其提问：这和我们今天的教学又有什么样的关系？大部分学生尤其是女同学，相信都会看过这个广告，不过他们可能平时并未注意到这则广告主要讲的是什么，只知道是与香水相关，通过教师的这一提问，以此通过对广告视频的再次观看，能够极大地激起学生探究欲望与表达欲望，从而构建出高效的互动课堂，让学生在轻松的学习氛围中畅所欲言。

3 小组合作学习探究，启发思维，挖掘潜能

小组合作学习是现阶段下广为流传的一种教学模式，将其运用到英语课堂教学中，能够有效激发学生的学习积极主动性，并助于培养学生的英语表达能力与交际能力，促进学生思维的拓展，挖掘学生潜在的学习能力。在高中英语课堂教学中运用这种教学方法时，教师首先需要对全体学生进行一个合理公平地分组，让其能够明确知道自己在小组中扮演的角色，从而有助于更好地分工协作，找到自己的定位，增强学生的说话欲望；其次，教师需要将本次课堂所需探讨的话题传递给小组长，让其能有一个大致的方向，并努力地朝着这个目标奋力学习；最后，为了能够最大限度地激发学生学习欲望与探知心理，教师应当加强组间竞争，让学生在小组竞赛中增强学生的求胜心，以此让其更加积极主动地投入其中，并在与其他小组的比拼与竞争中加强学生与学生之间的交流，从而构建出互动的交流课堂，实现英语课堂的高效性。

总而言之，课堂互动是促进高中英语高效性的有效渠道，以互动为纽带，不仅能够激发起学生说话的欲望，培养学生的英语表达能力，还能够有效加强师生、生生之间的交流互动，培养学生的发散性思维，从而有助于彰显英语课堂教学的魅力，使其焕发生命力与活力，让学生能够更加积极主动地投入其中，实现高效课堂的构建。

参考文献：

[1] 陈冬雷.提高高中英语课堂实效性研究[D].山东师范大学，2013.

[2] 任飞，何海燕.培养学生自信心 打造高中英语高效课堂[J].成功（教育），2013，05：33.

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