韩震

国家教材委员会担负着指导和统筹全国教材建设、贯彻党和国家关于教材工作重大方针政策的重要职责。作为一名学者被聘担任国家教材委员会委员，我深感责任重大、使命光荣。要履行好委员职责，发挥好委员作用，必须深刻理解中央关于教材建设的重大方针政策和决策部署，准确把握自己在教材建设中的角色、定位和责任。

一要当好教材建设的谋划者。教材是学校教育教学的基本依据，是解决培养什么人、怎样培养人这一根本问题的重要载体。加强教材建设是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的基础性工程，也是关系党和国家未来发展的战略性工程。作为国家教材委员会委员，要以对党、对国家、对人民、对下一代高度负责的精神，满腔热情地投入到国家教材委员会的工作当中，积极为国家教材建设出谋划策，为教材建设的顶层设计提供咨询建议，不断完善中国特色教材体系；积极参与教材制度建设和队伍建设，切实提高教材建设保障水平；高标准把好教材建设质量关，确保正确政治方向和价值导向，增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性。

二要当好教材建设的研究者。实施什么课程、用什么教材，决定了下一代学什么、信什么，事关中国特色社会主义事业的巩固和发展，事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现，事关国家的长治久安。作为国家教材委员会委员，必须深度关注教材建设，充分发挥专业优势，广泛开展调查研究，积极听取各方意见，深入开展教材重大理论和实际问题研究，加强关系教材建设全局和教材建设规律的基础研究，学科体系和教材体系建设研究，大中小学教材一体化建设研究，教材建设体制研究和教材内容、呈现方式、学生认知特征、中外教材比较研究等，积极建言献策，努力为国家教材建设提供科学理论支持和决策依据。

三要当好教材建设的推动者。教材建设是育人育才的重要依托，建设什么样的教材，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。作为国家教材委员会委员，必须增强政治责任感和历史使命感，切实把中央关于教材建设的决策部署贯彻到履职尽责的各方面和各环节。要坚持育人为本，积极推动在教材中系统融入社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观在广大青少年学生的血液中流淌，内化于心、外化于形。要弘扬爱国主义、集体主义、社会主义，加强中华优秀传统文化、革命传统、法治意识、国家安全、民族团结以及生态文明教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

四要当好教材建设的引领者。高质量的教材是培养一流人才、引领创新发展的重要基础。当今世界，新一轮科技革命和产业革命正在兴起，全球经济和各国力量对比处于深刻调整之中，抢占未来发展制高点的国际竞争日趋激烈。许多国家尤其是不少发达国家都把改革课程教材作为培养创新人才、提升国际竞争力的重要突破口。这就要求我们必须认清国际竞争的新态势、新特点，强化教材竞争意识，拓宽视野，跟踪前沿动态，全面准确把握国内外教材发展的历史、现状、趋势，不断深化对教材建设的规律性认识，认真汲取教材建设的成功经验和先进成果，推进教材建设理念、机制、方法创新，及时反映世界科技新进展、中国科技新创造、人类文明优秀成果，使教材成为培养创新人才的有力支撑。

五要当好教材建设的实践者。随着教育事业的快速发展，人民群众对教育质量提出了更高的要求，对教材内容、质量有了更高期待。这就要求我们必须在教材精编细选、精准求精、科学严谨上下功夫，做到体现社会主义办学方向，贴近学生思想、学习、生活实际，服务学生全面发展。广大一线教师和学生是教材最直接的使用者，他们对教材的认識和体会最深刻。作为国家教材委员会委员，要牢固树立群众意识，积极发扬理论联系实际、密切联系师生的作风，深入基层、深入学校、深入一线、深入师生，认真听取意见建议，切实解决教材建设中存在的实际问题，不断增加教材的针对性实效性和吸引力感染力。