黄雁雁　胡兴宝　邵宇萍

[摘要]基于人力资本管理、胜任力、Christian创业流程管理和Timmons经典创业模型等理论基础，建立符合高职院校大学生“创客”实际的“创新精神——创业科技能力——创业管理能力”的三维创新创业能力评价体系。以高职院校大学生“创客”作为调查对象，展开调查问卷和深度访谈，将样本数据进行整理、归类和统计分析，并提出优化高职院校大学生创业能力的对策建议。

[关键词]创客；创业能力评价；高职院校；创业教育

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3283（2017）09-0139-03

一、引言

克里斯安德森的《創客：新工业革命》一书的出版让“沉默的”创客走向“爆发”，引起了社会各界广泛关注，尤其在教育界引发极大反响。2015年1月4日，国务院总理李克强到深圳参观柴火创客空间，这让更多的人看到创客的魅力；同年 2月，国务院常务会议上出台了多项有利于发展“众创空间”的政策措施。在蓬勃的创客运动发展中，高校大学生是创客群体中最富有活力和创新能力的一族，因此大力发展创客教育将有利于推动高等教育的改革。创新创业教育被提出的时间还不长，目前的理论研究还不够全面深入，实践探索也还不够丰富成熟。基于此，通过对大学生“创客”的创业能力进行实证研究，并归纳和总结其特点，提出发展方向，以期为创新创业教育的发展提供一些参考依据。

二、构建大学生“创客”创业能力评价的意义

首先，对创业本身进行分析，评价创新创业能力在大学生创新创业教育中所起到的作用。……