张家瑜

7月的广州，雨下得频繁而短暂，停一会儿，下一会儿。阳光从灰厚的雨云间隙透出来，湿漉漉的地面上，水汽蒸腾，校园里潮湿而闷热。在华南师范大学石牌校区文科楼前，目光顺着台阶拾级而上，“政治与行政学院”几个大字赫然可见。略显陈旧的学院团委办公室，一张椭圆形的长桌占据房间中央，风扇的风徐徐吹出，掀起沉睡的尘埃。柜子上一块锃亮的牌匾引起了注意——广东省高等学校名辅导员·王鹏工作室。

王鹏工作室现在有二十多位成员，其中本校的有七八位，外校的有十几位。王鹏老师主持的工作室活动，形式多样，自由灵活，有时请来学生工作专家开讲座，有时组织沙龙，成员之间互相交流辅导员工作中的心得体会。王鹏老师丰富的辅导员经验，就通过这种形式，辐射开去。在王鹏老师的带动下，好一批高等学校老师都将辅导员“专业化、职业化”作为事业发展目标。

而王鹏自己的辅导员“专业化、职业化”之路，还得从十几年前说起。

2006年7月，王鹏硕士毕业，留校担任华南师范大学政治与行政学院辅导员的工作。在辅导员基地入职培训时，王鹏听到了时任广东省辅导员培训与研修基地负责人陈岸涛教授的讲座。王鹏对陈教授的讲座很有感触，主动与陈教授探讨。陈教授说辅导员工作是很辛苦的，建议王鹏要把辛苦转化为成果，不要“十年政工，两手空空”。对辅导员工作初次接触的王鹏，正为辅导员工作的发展路径苦苦思索，陈教授进一步指出，辅导员要“专业化、职业化”。多年后回想这一幕，王鹏心有感触，他说陈岸涛教授可谓是“领路人”。

确定了目标，找到了路径，王鹏在辅导员岗位上踏踏实实地干开了。但辅导员“专业化、职业化”不是单凭着一股热情就能够达成的，它还需要辅导员具备严谨的工作态度、扎实的工作作风、科学的工作方法。王鹏立足本职岗位，不断围绕着如何有效开展学生日常管理、如何提升大学生思想政治教育工作的实效性等问题进行思考和钻研。

在具体的工作中，尤其是在工作之初，并不所有问题都能得到有效解决的。但问题悬而不解，王鹏心有不甘，他于是开始写工作案例，把工作中的种种困惑记录在案。王鹏的案例，有实录，有案例分析，还有问题总结。

在2010年10月《广东地区G大学J学院团日活动中的两套方案》中，记录完案例后，王鹏老师作出了严谨而科学的分析：团日活动主题所谓的“政治味过浓”也应辩证地来看，一方面反映了共青团的政策导向与指导思想仍是要跟随国家的大政方针，但缺乏对“政治语言”的有效转化，使其“生活化”；另一方面，在校级层面“政治语言”转化失效的情况下，也反映出高校基层团支部也缺乏对“政治语言”的深度理解，缺乏将其转化为更为“生活化”表述方式的能力。这就导致在社会主义核心价值观通过学生社团活动向基层传递的过程中，国家的“政策语言”最终在基层被消解掉了。而部分学生社团采取的“两套方案”的做法，同样会导致学生对“政治信仰”的冷漠，甚至反感，从根本上削弱了学生社团传递社会核心价值的功能，不利于学生形成正确的世界观、人生观、价值观，也阻碍了学生对政治信仰的认知和接受。

十多年來，类似这样的工作案例，王鹏写下了几十万字。工作案例的作用之一便在于积累问题，然后再由问题带动研究，研究出成果，再反过来促进问题的解决。纵观王鹏在各学术刊物上发表的论文可知，他的研究极具指导性，不是为了研究而研究，而是从实际出发，又回归实际。

有付出就收获，王鹏一路走来，不但在辅导员“专业化、职业化”道路上大步向前，还收获了数十项校级以上的奖励。“十年政工，硕果累累”，王鹏对外不负华师学子，对己不负十年光阴。endprint