崔晗，彭文娟

（惠州学院电子信息与电气工程学院，惠州516007）

浅谈C语言理论教学与实验教学相结合方法

崔晗，彭文娟

（惠州学院电子信息与电气工程学院，惠州516007）

针对《C语言程序设计》理论教学枯燥，语法复杂，内容抽象等问题，分析如何提高课堂理论教学效率，提高学生课堂学习兴趣方法，提出理论教学与实验教学相结合观点，做到学以致用，从而提高课堂教学质量。

0 引言

C语言作为一种计算机语言以功能强，应用广，目标程序效率高，可移植性好等特点被国内外广泛使用，因此成为高校理工科常用的一门教学语言。通过对C语言程序设计的学习，可以培养学生应用高级程序语言分析、解决和处理实际问题的思维方法和基本能力。学习C语言已经成为广大计算机应用人员的迫切要求，对后续程序开发，例如单片机嵌入式开发至关重要。惠州学院学生在后续毕业设计、课程设计和电子设计大赛中都要用到C语言作为程序控制语言，所以学好C语言对学生后续发展影响很大。然而在C语言程序设计的学习过程中，从设计算法到编写程序，显得抽象、复杂，再加上C语言课程作为基础课程通常开设在第一学年，新生们刚刚接触计算机编程，难免会抱怨程序设计太难、太深奥、不好学。对于初学者来说，独立完成编程实验的能力欠缺，程序编辑过程中频频出错，这样会大大打击学生的学习积极性。久而久之，学生的学习热情和兴趣大大降低，跟不上教学进度，也使得C语言成为一种比较难学、难以掌握的语言。……