谢建春

摘 要：“书籍是人类的营养品。”在人类发展过程中，书籍起着促进社会发展进步的作用，经典名著是人类历史长河中璀璨的明珠，阅读经典名著有利于学生文学素养的提升和整体素质的发展。素质教育的大背景下，学校接连展开一系列的经典诵读活动，以帮助学生形成健康的人格和感知传统文化的魅力。

关键词：家校结合；经典诵读；阅读氛围

学校开展经典诵读的一系列活动在很大程度上需要学生家长的辅助，当家庭中充满经典名著朗诵和朗读的氛围，耳濡目染的情况下，学生在学校时会很积极地参与到经典诵读活动中。所以，教师在学校开展经典诵读时要及时与学生家长配合。本文就如何通过家校结合的方式有效开展经典诵读活动进行论述。

一、邀请学生家长参加户外的朗诵活动

学生的经典诵读活动在一定程度上需要家长的协助，但是学生家长在平常工作日很难挤出时间陪伴自家小孩进行国学经典的研读，为了更能熏陶学生学习经典，在经典诵读活动中找到乐趣，学校可以选择在休息日组织户外的班级经典诵读活动，并诚恳邀请学生家长一块参与。户外诵读经典的方式可以减轻学生在教室里的约束感，在新鲜的空气和秀丽的户外环境下与家人、同学一块轻松互动，给予学生诵读经典美丽的体验。在传统教学中，学校和学生家长的联系比较稀疏，借助家校结合帮助学生经典诵读活动有效开展的方式有利于学生家长和教师取得较一致的教育观，协助学生共同健康成长。此外，邀请家长参与学生户外经典诵读活动的过程中，学生家长看到自家孩子的努力与进步，会十分欣慰，孩子在得到家长的赞赏后会更加有动力学习，面对学习上的困难。

二、鼓励学生家长在家庭中营造较好的经典阅读氛围

学生在接受教育的十几年里除了在学校待的时间比较长，在家的时间是最多的，学校想单方面从学校氛围和活动来提高经典诵读活动有效性的效果是有限的。因此，教师要不忘联系学生家长，有意在家中培养一种阅读经典的良好氛围。在过去的传统教学中，教师和家长只是在家长会或是其他特殊场合才有接触，但现在是社交媒体时代，教师可以建立微信家长群，及时与家长保持联系，与家长沟通学生的学习情况，指导家长选择适合学生阅读的名家经典著作，适时监督和带领学生一块学习。在家中营造一个较好的经典阅读氛围对学生的学习积极性和主动性都会有所提升，教师要充分与学生家长互动、沟通，更好地开展学生经典诵读的活动。

三、整合各种途径，提高学生家长对经典诵读活动的重视

学校和学生家庭里的亲属联合在一起共同帮助学生在经典名著的诵读中寻找到学习的乐趣和感知中国传统文化的魅力，为了充分调动学生家长对素质教育背景下经典诵读活动的主动配合性和提高家长对学生经典诵读活动的重视程度，学校在开展经典诵读活动中可以充分让学生家长参与进来。例如，在进行学生经典诵读比赛的时候，邀请有相关训练背景的学生家长担任评委，鼓励学生家长上台与学生一同诵读等。在现有的教育资源的条件下，整合各种途径和措施，将参与活动的主体扩展至学生家长范围，在一定程度上让学生家长参与经典诵读活动有利于学生家长感知到诵读经典活动开展的意义，从而使学生家长提高对经典诵读活动的重视，在无形中鼓励学生多进行此类活动。

四、教师做好榜样，增强家长对经典誦读活动的信心

不少家长可能会对经典诵读活动产生抵触心理，因为本身学生学习负担重，在校外又参加了一些辅导班，他们担心小孩的身体吃不消，因而轻视经典诵读的意义，认为平常阅读一些经典名著就可以了，何必又大费周章去参加那么多的经典诵读类活动。其实在现实生活中，经典诵读的活动开展的效果并不能一时显现，但是，教师可以给家长做示范，在平日里对自我的经典诵读要求提高，进行全方位的阅读，提高自身文学修养和情趣。在所有与学生家长接触的地方体现出自身的修养，把自身经典诵读的经验和成果无声展示给学生家长看，学生家长就会恍然大悟，原来这就是经典诵读的意义所在，就会转变旧有的对经典诵读活动的看法，转而十分积极、主动要求孩子参与到经典诵读中，平时也会注重孩子对经典名著阅读量的增加。

用家校结合的方式来开展学生经典诵读活动是一个十分漫长、艰苦的过程，且这是顺应素质教育大背景下展开的崭新教学活动，对教师来说，前人总结的经验并不多，更多的是需要自己在教学探索过程中及时吸取经验，借鉴其他优秀的途径。经典诵读活动有利于学生文学修养、自身气质的提升，正所谓“腹有诗书气自华”，教师要充分认识到开展此项教学活动的优势，并积极邀请学生家长参与经典诵读活动，以更好地达到经典诵读的教学成效，为国家输送拥有较高文学修养和较高审美情趣的优秀人才。但是，在用家校结合方式进行经典诵读活动的教学过程中，教师要始终坚持一个观点“一切从学生教学实际出发，不断考量学生实际学习情况”来开展相关活动。

参考文献：

[1]陈阿珍.运用经典诵读，开辟语文教学的新途径[J].新课程（小学），2014（5）.

[2]王玉松.唐山市BS小学经典诵读工程改进研究[D].河北工业大学，2014.endprint