刘江飞

摘 要：当前社会发展迅速，要求学生多元化发展，小学教育不再仅仅对学生进行智育即完成任务，更要关注学生的德育。德育帮助学生提高思想品德素养，树立正确的价值观，提高综合素质，为国家和社会培养合格的综合素质过硬的人才。就小学德育管理的现状和改进措施进行探讨。

关键词：小学德育管理；现状；改进措施

小学德育管理要求管理效率高，内容突出，对学生形成长效影响。德育管理工作要做到实事求是，细致入微，帮助学生树立正确的价值观，实现思想道德素养的提升，从而提高学生的综合素质。当前小学德育管理的现状还存在部分问题，需要我们思考和解决。

一、小学德育管理的现状

当前教育教学观念在不断革新发展，突破传统教学理念，我国小学阶段的德育管理工作得到了明显的加强，取得了一定的成绩。但是我们也要看到，当前小学德育管理工作还存在部分问题，例如比较注重形式而没能选择合适的内容，学生在校期间的德育做得较好，回到家中就放松了德育等现象仍然存在。目前小学德育管理工作出现问题的主要原因在于以下几点。

1.德育观念较差

很多小学生都是独生子女，家长会尽力满足孩子的所有物质要求，在德育方面的理念却十分不足，养成了许多小学生好逸恶劳、自私、任性的性格。家长不注意言行，对学生的影响是负面的。家庭教育中的德育工作做得一般，学校中对德育的重视程度较低，共同导致了学生的道德观念处于无人关注的状态。当前对学校的考核还是更加注重升学率，学校的所有资源都是为提高分数而配置，在德育管理上较为忽视，不愿投入人力、物力对学生进行德育方面的培养。

2.教师自身德育管理不到位

教师是学生的榜样，教师自身的师德、言行和人格都会成为学生模仿的对象。当前有的教师未能认识到自身德育素质对学生的影响，对自身管束较差，无法做到为人师表，上课迟到早退，不够认真，自身的道德品质素养都不及格，更不能给学生做一个良好的榜样。

3.德育管理的内容匮乏

教育改革推行良久，在德育管理方面，许多小学采用的仍然是苍白无力、空洞乏味的教学方式和教学内容。在德育方面多为照本宣科，将学生守则向学生宣传，让学生背诵，告诉学生要爱国爱民族爱家乡，没有实际的行动和活动来支撑。学生对德育管理的内容和方式缺乏兴趣，不愿参与，怎么能够得到良好的德育管理效果呢？

二、小学德育管理改进策略研究

德育管理工作和小学日常的其他工作一样，都要根据社会环境、学生个性情况等进行改良和发展，要做到与时俱进。对于不符合当前社会要求的德育管理内容和方法要进行调整，探索出符合当前教育目标的德育管理工作模式。

1.革新德育管理目标

德育管理要坚持以目标为导向，反对用泛化的目标来指导行为。在实施过程中要强调高效管理，出台一系列明细守则，用量化标准来衡量实施的效果。小学可以自己编写学生日常行为规范，由朗朗上口、浅显易懂的诗歌组成，让学生在朗诵守则的时候带有极强的韵律感，让学生喜爱朗读或者背诵守则，先背下来才有实施和运用的可能。守则诗歌也可以编成儿歌，教师带着孩子们唱歌的时候，也是加强记忆和深化理解的过程。通过有趣的方式方法提高德育管理的效率，帮助学生发挥在校主体作用，自我管理，自我教育，提高综合能力。

2.德育管理落到实处

长期以来，小学校园在德育上比较重视让孩子们用朗诵表演类的方式大声喊出爱国爱家爱人民的口号，但是学生说得出口，是否真的在内心与爱国情怀共鸣就很难说了。德育管理工作不应该仅仅局限于让学生说一说，而应该将德育管理从高屋建瓴落到实处，做到脚踏实地，实现德育管理效果。可以在校园内张贴德育管理的贴纸广告，帮助学生不经意地接受德育，在楼道的楼梯上张贴蓝色的“快要进教室了，让我们安静下来”，在水龙头旁边张贴“节约用水，用后请拧紧水龙头”，在体育馆张贴“健美依靠锻炼”等等这些标语。这是一种无声的教育，在细节处彰显了德育的深切关怀。

3.组织校园活动推行德育管理

将德育管理渗透进一个个丰富多彩、精心设计、富有实效的活动中，让孩子们乐于参与，才能将德育自然流畅地渗透到日常教育工作中。例如，在各个重大节日举办与节日相关的活动，帮助学生了解节日的背景和内涵，提高学生对国家和祖国文化的热爱；举办德育主题的读书节、艺术节、表演大赛等等。通过各种节日帮助学生积极参与到德育当中，乐于接受德育熏陶，提高自身道德品质素养。

德育管理的对象是多种多样的，德育管理的方法也要注重因材施教。德育管理要做到与时俱进，体现一个学校的文化，展现学校对学生德育的重视程度。学校应该积極探索德育管理的方式方法，帮助学生提高道德品质素养，实现学生综合能力的提升，为未来的学习生活打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈刚.多元智能理论在中小学德育管理中的应用研究[D].江西农业大学，2016.

[2]唐信焱.驻校社工德育管理模式的理论构建：基于香港地区的经验[J].基础教育研究，2016（5）.endprint