卢国都

摘 要：在小学学校管理中突出以人为本的管理原则对小学学校管理有着重要的作用和意义。以人为本的管理原则就是遵循学生的成长规律，帮助学生更好地发挥自身的特点和才能。以人为本的管理原则可以使学生得到更好的成长和发展。结合以人为本管理原则的特点和自身的学校管理经验，阐述一下对小学学校管理如何突出人本性原则的研究。

关键词：小学；学校管理；管理模式；以人为本

在小学学校管理中，要想突出以人为本的管理原则，就要改变以往的管理理念和管理方式。以人为本的管理原则将管理的工作重心从学生如何服从学生管理转变为学校管理如何适应学生发展。从如何监管学生转变为如何帮助学生发展这是在小学学校管理中突出人本性原则的关键。针对小学生的管理工作，以人为本的管理原则可分为以下几点：注重以学生为本的理念、提高教师思想观念、鼓励学生自我管理、建设校园文化内涵。

一、注重以学生为本的理念

在小学学校管理中，首先要做到的就是注重以学生为本的理念。在学校管理方面学校一定要下定决心去改革学校管理模式，将以学生为本的管理理念作为管理的根本原则。学校在以往的管理中忽略了以学生为本的理念，使得学生的发展受到了不小的影响。在以往的管理模式中，学生必须服从学校的管理，使学生的思想受到了禁锢。在小学学校管理中，注重以学生为本的理念才能使学校的管理模式变得合理完善。

在小学学校管理中，学校不能把注重以学生为本的理念只当做一个口号来对待。学校应该付出实际行动，将以学生为本的理念实施下去。学校应该重视学生的意见和要求，对学生提出的意见和要求要认真分析。将那些合理的意见和要求努力实现。例如，对体育课进行改革。体育课的主要作用就是使学生锻炼身体和放松心情，但以往的体育课内容太过单调，没有考虑到学生的自主发展。学校应该重视学生的意见和要求，在体育课上增添一些体育游戏活动，不仅能激发学生学习兴趣，还能提高学生的综合素质，这样学生才能得到更好的成长和发展。

二、提高教师思想观念

在小学学校管理中，提高教师思想观念也是突出以人为本管理原则的重要体现。教师是学校和学生之间最重要的纽带和桥梁，提高教师思想观念有助于学校更好地实施以学生为本的理念。教师作为学生的直接管理者，应该树立正确的管理理念。教师在管理班级时要以学生为本理念为管理原则，能有力推进突出人本性原则管理理念的实施。

在小学学校管理中，突出以人为本的管理原则需要广大教师提高自身的思想观念。在管理班级学生时，不仅要以管理者的姿态去管理学生，更重要的是以帮助者的姿态去帮助学生成长。教师要不断地提高和完善自身的思想观念。例如，广大教师应该定期举行一些思想工作交流会来不断完善自身的思想观念。通过与其他教师的交流和探讨去发现自身管理工作中存在的问题和不足。

三、鼓励学生自我管理

在小学学校管理中，鼓励学生进行自我管理也能有效地突出以人为本的管理原则。学生本身是被管理的对象，但也可以成为管理者的一分子。鼓励学生进行自我管理有助于提升学校管理的成效。学生进行自我管理使学生自身的角色发生了转变。从以往的被管理对象升级为管理者，大大提升了学生的工作热情。

鼓励学生自我管理可以有效地帮助学生培养自我认知、自我提升的能力，提高学生自我反省的意识。鼓励学生进行自我管理让学生切身体会到管理者的不易，这对班级的管理工作有很大的帮助。例如，组织学生参与班规校规的制定，让学生亲身参与班规校规的制定，使将来班规校规的实施更加顺利。学生参与班规校规的制定也很好地实现了在小学学校管理中突出以人为本的管理原则。

四、建设校园文化内涵

在小学学校管理中，建设校园文化内涵对有效地突出以人為本的管理原则有着重要的作用和意义。建设校园文化内涵是完善以人为本管理原则最有效的途径。以人为本的校园文化内涵需要学校长期的努力与实践才能逐步形成。营造以人为本的校园文化，可以有效地提升学校的管理成效，对学校的发展有着深远的意义。

建设以人为本的校园文化内涵要从点滴的小事做起，因为以人为本的校园文化内涵是逐步形成的。例如，学校组织一些能够让学生发挥自身才能的小比赛或者小节目。建设鼓励学生参与其中，去展现自身的才能，可以大大提升学生参加集体活动的积极性。这些以学生为本的小活动，能够有效地推动以人为本的校园文化内涵的建设。

以人为本的管理理念对小学生的管理工作有着重要的作用和意义。以人为本的管理能够使学生自身的才能得到更好的发展，能够使学生的身心全面健康地成长。学校应该大力推动以人为本管理理念的实施，努力建设以人为本的校园文化内涵。让我们广大的教育工作者携起手来，为学生的才能得到更好地发展而共同努力。

参考文献：

[1]申明，李剑.以人为本[M].经济科学出版社，2011-11.

[2]杨天平.学校质量管理新概念[M].重庆大学出版社，2008-12.endprint