冯丽

摘 要：教师的行为有情感教育、爱的体现、精湛的艺术教学，这几方面相辅相成，贯穿于教育教学之中，能提高教学效果。教师行为决定教育成果，能促进学生健康发展，也会对学生施以潜移默化的影响，下面浅谈新时期的教师行为。

关键词：小学教师；教师行为；情感教育；赞美语

一、注重情感教育

古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师的情感决定学生的学习成绩，决定学生人格的形成，教师要关心爱护每一个学生，要走进学生的心里，让学生发自内心地去爱学习。不要以为我们把知识讲透彻就算完成教学任务。泛泛讲道理，对于现在学生而言，他们大多数不一定接受。因此。在实际教学中，重视情感教育对于开发学生的智力因素、带动学习积极性、达到教学效果十分重要。我作为高年级的班主任，深有体会，对班级有问题的学生，要了如指掌，定期或不定期地和他们促膝交谈，随时随地帮助他们解决问题。教师用心去爱他们，同样他们也会去关心老师或者家人、同学，学生在教师熏陶下，形成良好的人格。

一名优秀的班主任，不仅仅体现在学习生活中，对学生的关心、爱护，更重要的是要有渊博的知识和过硬的教学。在语文教学中，以理激情，教师努力创设情境，使学生思维活跃，自觉去活动、去发现，让学生乐学、愿学。我在教学《桂林山水甲天下》时，播放音乐，利用课件，学生在看听中感受桂林山水的美景，内心有激情，产生浓厚兴趣，这时初读课文，提出问题在小组讨论，再读课文，提出疑问，教师梳理问题和学生共同解决，利用大屏幕播放桂林山水的风景图，让学生加深印象，闭眼体会山和水的特点，熏陶学生的情感，依靠活动激发学生参与更深层的活动，收到事半功倍的教学效果。

二、教师的赞美语单一

在日常教育教学中，有些人认为“严师出高徒”，但是要有度，有时语言会伤学生的自尊心，在课堂教学中，常出现这样的现象：学生回答问题错了，老师生气地说：“这么简单的问题都不会。”虽然老师是随口说，但这个学生可能以后就不敢回答问题了，还会影响其他学生，扼杀学生的学习积极性。还有表扬语言就是“你真棒”“你真聪明”，学生没有新鲜感。表扬语要新颖。如有的学生特别积极主动发言，我们可以这样说：“你回答问题踊跃，令我感动。”回答问题好的就说：“你的发言触动我的心灵，产生共鸣。”老师对学生的夸奖要讲究实效性。爱因斯坦说过，别人赞美他思维能力强，有创新，他一点不激动，听腻了，如果夸他小提琴拉得棒，他会兴高采烈。老师的夸奖不要停留学生常有的优点，而是要挖掘学生身上其他方面的闪光点。

三、教师有亲和力

新课程标准理念的课堂不仅要求老师有较高的科学文化素养，扎实的基本功，还要有亲和力。“力在则聚，力亡则散。”教学中亲和力尤为重要，低年级的学生都依恋妈妈，老师应像妈妈一样照顾爱护孩子们。一个简单的拥抱，一个微笑，孩子都能感到幸福和安慰，愿每个教师发挥你的亲和力，去热爱天真活泼的學生。我曾经看到一个情景，在我儿子高考时，我把儿子送到操场，我目送着，这时，儿子的班主任走过来，对我儿子微笑着说：“放松，别紧张。”然后拥抱了一下我儿子。多么朴实的语言，激励了孩子，使其增强了自信心，感到了温暖，一个简单的拥抱多么有力量，融合一个老师对学生的一种安慰和殷切的希望，同时，体现了一个教师热爱教育事业、热爱学生的情况。亲和力发挥作用，是意想不到的。

四、教师为人师表，以身作则

陶行知说：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”教师是学生成长过程的引领者，言为学生之师，行为学生之范，处处严格要求，树立榜样。教师不能我行我素，导致其身不正，虽令不从。教师随意在课堂上接打电话，学生心里会想：老师可以不遵守纪律，我们在课上小声说话就不可以吗？这样我们的教育教学工作会停滞不前。还有教师体罚学生，甚至有的老师动手打学生，这是个严重的问题，会刺激孩子，会让孩子知道遇到事情就发火、动手，也许这个孩子将来会有暴力倾向。有些老师平时不重小节，不注意仪表仪容，松散邋遢，又怎么能让学生信服你？你要求学生讲卫生，写作业工整认真，学生能听吗？最让老师头疼的事情就是经常乱扔垃圾，为班级扣分，教师一味去强调，学生无动于衷，那么老师应该换个方式教育学生，走在操场或班级，随时随地发现垃圾，主动捡拾、打扫，给学生树立榜样，学生有所触动，被动变为主动，一个行为可以感染学生。“随风潜入夜，润物细无声”，教师的行为都能影响学生。我们必须言行一致，表里如一，才能铸造学生美好的心灵，用人格的魅力陶冶学生情操，让学生健康成长。

四、教师要爱学生

爱是阳光，能融化冰雪；爱是雨露，能滋生万物；爱是春风，能传递信息。要想成为优秀的教师，就要把自己的爱无私奉献给学生。不能把爱只是给好学生，有问题的学生更需要爱，可能点滴的爱就可以挽救一个孩子的一生，面对有缺点错误的学生，应有耐心并用发展的眼光看待。

总之，作为人类灵魂的工程师，要以健康的价值观、高尚的道德情操和与时俱进的思想感化学生，从平时细节做起，严于律己，注意自己的行为，做一个对学生成长有帮助的老师。endprint