周华

摘 要：小学阶段学生正处于知识接受的初级阶段，在他们的思维之中各方面的认识都还未形成，在此阶段中对学生进行德育渗透，有助于学生迅速形成基本的道德观和价值观，对学生今后的学习和发展带来积极的影响。首先分析了当前小学体育教学中德育渗透存在的问题，然后在此基础上提出了小学体育教学德育渗透的策略，希望能够有效提升学生的思想观、价值观以及人生观。

关键词：小学体育；德育渗透；问题；策略

小学是学生学习的初级阶段，也是学生性格、思想品德等逐渐形成的重要阶段，德育在其中起着积极的促进作用。小学体育课程主要为了锻炼学生的身体，让小学生爱上体育运动，在此课程教学中进行德育渗透，能够发挥出十分重要的作用。

一、小学体育教学中德育渗透存在的问题分析

在小学体育教学中进行德育渗透能够让学生的身体和心理都得到加强，对学生今后的学习生活有较大的帮助。但是在当前的小学体育教学中进行德育渗透却表现出较多的问题，对小学体育教学之中德育渗透的效果造成影响。

（一）对德育不够重视

当前许多教师和家长更加在乎的是学生的考试成绩，语文、数学才是小学生学习的重点，使得小学体育教学与德育渗透都变得十分困难，这在很大程度上也使得他们在学生的德育渗透上有所忽视。而对于学生来讲，他们在思想认识上也会受到非常大的影响，在他们学习更多的是为了获得良好的考试成绩，使他们在面对体育课程和德育时表现出不重视的态度。在这种状态之下，当前小学体育中德育渗透发挥出的作用非常小，更起不到培养学生思想道德素质的目的。

（二）对德育的认识不够充分

我國传统的小学体育教学中对德育并没有引起足够的重视，使得在实际的体育教学中缺乏对学生的德育。但是随着我国教育改革的不断深入，逐渐认识到德育的重要性，在小学体育教学中开始进行德育渗透教学。但是这并没有从根本上改变当前小学体育教学中德育存在的问题，许多教师和家长自身对德育的理解不够充分，没能从实际生活中发挥出榜样作用，这无疑将会在小学体育德育渗透中造成负面的影响，使德育工作不能够取得相应的效果。

二、小学体育教学中德育渗透的策略分析

面对当前小学体育教学中德育存在的问题，下面对如何开展小学体育教学德育渗透展开研究，提出了一些加强小学体育教学德育渗透的策略，希望能够有效促进小学体育教育与德育的融合。

（一）为学生做好良好的榜样

许多小学生在学习的过程中都会对教师的行为进行模仿和学习，因此在教学中和生活中小学体育教师应当为学生树立良好的榜样，用自己的一言一行来对学生进行教育，让学生在模仿的过程中实现对自身思想道德的提升。小学体育教师应当在传统的体育课堂教学方式上做出改变和创新，不能仅仅局限于传统的体育教育方式，还应当利用自身为学生做好榜样，这样才能够得到更多学生的信服，从而提高德育渗透的有效性。

（二）适时地进行鼓励

在小学体育教学中进行德育渗透，教师需要注重激发学生的学习热情，这样才能够有效培养学生的学习兴趣，在教学中对学生进行适当的鼓励可以有效地实现这一目的。首先，教师在小学体育教学中需要注意语言的合理使用。教师在体育教学中通过一些鼓励性的语言帮助小学生成功实现相应的目标，能够让他们在此过程中体会到成功的喜悦，体会到坚持就能够成功，有助于锻炼学生的思想意志，从而实现德育的渗透。如：在体育教学中教师要求慢跑，但是其中一些体型较胖缺乏体育锻炼的学生在完成慢跑任务时表现得十分困难，许多学生都想放弃，此时教师需要加强对他们的言语鼓励，让他们想一想奥运健儿在竞技场的表现，坚持、坚持、再坚持，从而实现坚定思想意志。

（三）利用实践活动进行德育

小学体育教学在进行德育渗透的过程中还应当注重一些实践活动的开展，通过一些与体育活动和德育相关的实践活动来对学生的思想和行为进行教育，使得学生在参加体育活动的过程中实现自身思想觉悟的提升，可以有效地加深学生对相关道德行为的理解和记忆，提高德育的有效性，同时也能够让小学体育变得更加具有吸引力。

综上所述，在小学体育教学中融入德育，使德育与小学体育教学有机结合起来，对于当前学生的学习和成长有着较大的帮助，让我国的小学生能够从小培养正确的人生观、价值观以及世界观，从而培养出更多思想道德素质高尚的优秀人才。

参考文献：

[1]孙寅超，张妍.新时期小学体育教学过程中渗透德育的再思考[J].才智，2014（9）：161.

[2]刘亮.如何在小学体育教学中进行德育渗透[J].赤子（中旬），2014（12）：202.

[3]吴占福.论如何在小学体育课堂教学中渗透德育教育[J].现代阅读（教育版），2013（4）：228.

[4]白青杰.浅谈小学体育教育中渗透德育[A].吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司.全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集[C]，2016：5.

[5]王力.德育在小学体育教育中的渗透分析[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2016年课堂教学改革专题研讨会论文集[C]，2016：2.endprint