杨双萍

摘 要：小学生处在人生的发育阶段，是接受新思想的最好时期，对学生全面开展思想道德教育工作，有助于学生的身心健康，让学生能树立正确的人生观。小学班主任作为学生的引路人，要为学生的思想道德发展指引方向，以下将论述对学生全面开展思想道德教育工作的研讨和研究。

关键词：小學；班主任；德育工作

德育是一个人的修养，是人思想行为表现的基础，思想道德教育一直是教育工作开展的重点。在新时代的环境下，我们要培养学生有礼貌的言行举止，懂得尊重他人，同学之间互助友爱，让道德思想渗透进生活和学习中，让学生身心健康、茁壮成长。

一、现阶段小学班主任德育工作存在的问题

（一）班主任注重教学业绩，忽视德育工作

现代社会环境竞争十分激烈，在资源紧张的教育环境中也是一样的，学习中家长总是在督促学生好好学习，对学生的期望过高。学校班级内互相竞争和各个班级之间的互相竞争非常激烈，主要是以学生成绩为竞争重点，小学班主任的压力十分强大，导致教学的重心都是让学生提升学习成绩。

（二）学生畏惧教师，缺乏情感交流

现代社会环境在逐渐变化，人与人之间的交流变得非常谨慎，小学生身心还处在发育阶段，对他人始终保持着较强的陌生感，接受能力比较低。教师为了保持教学的威严，总是严肃地对待学生，造成学生内心对教师产生了畏惧，在和教师的接触中始终保持较远的心理安全距离，教师对学生这样的行为感到习以为常，又很少和学生进行互动交流，造成德育工作开展困难。

二、小学班主任如何做好德育工作

（一）正确协调教学业绩与德育工作间的关系

教师要正视德育的重要性，孩子拥有了身心的健康成长，才能有积极的学习态度，教师如果只重视学生的学习成绩，极有可能导致学生产生心理问题。这样更不利于学习成绩的提高，德育和学习成绩不是互相排斥的，德育和学习成绩是可以共存的，如何做到既培养学生德育思想的全面发展，又让学生学习成绩有稳步的提升，这就需要教师在德育和学习之间进行调和。德育就是要培养学生积极向上的学习态度，言行举止要礼貌规范，学生之间互助友爱，在教育中应该将德育工作放到第一位，教育学生互助互进，让学生有一个良好的学习氛围，让学生在学习中有一个明确的方向。要教会学生温、良、恭、俭、让，在学习中互相合作、互相提高，引导学生正确的思想观和价值观，防止学生之间出现攀比风气，要及时发现问题、解决问题，对学生要耐心开导，让学生有积极乐观的学习态度，明白学习真正的意义，在一个和谐互助的环境中快乐地成长。

（二）关心爱护学生，加强师生间的情感交流

教师在进行德育工作时，要对学生做好思想建设工作，让学生明白人与人之间要怎样和谐相处，教学中要以学生为中心，要成为学生的心灵导师，指引学生的发展方向。在教学中要细心观察每个学生存在的个体差异、性格、兴趣和爱好，结合学生的特点进行有针对性的教学，要改变简单直接的教学态度，让学生感受到学习的乐趣。教师和学生之间要有平等的情感交流，每个学生真正感觉到教师的关心和关爱，教师和学生之间才能搭建起友谊的桥梁。在开展德育的工作中教师要投入极大的情感，让学生明白德育思想才是学习的基础，引导学生形成正确的思想观和人生观，为学生营造轻松快乐的学习环境。

（三）通过有针对性的实践活动加强德育工作

小学生正处在身心发育的阶段，对新思想和新事物接受比较快，这个时期的学生内心比较敏感，对新思想的感悟会更加深刻，所以在小学生时期要紧抓道德思想教育。让学生做一个讲文明？懂礼貌的好孩子，教学中为了提升学生的学习兴趣，让学生能深刻理解道德思想教育核心，可以采取一些实践活动来影响孩子的积极性，比如说组织一个道德思想的主题班级会议，让学生可以自由发表意见，充分发挥自己的个性特点。每个学生都积极参与进来，还可以在班会中插入一些和主题思想有关的小故事，加强活动的趣味性，让学生在快乐中学习成长。还可以组织一些安全法规类的主题活动，让学生了解各方面的安全知识，召开争做文明小朋友的主题活动，让学生懂得尊重他人。尊老爱幼，提升自身的文明素质，还可以组织各种公益活动来加强学生的道德思想教育，让学生在实践活动中开阔视野，树立正确的人生观，健康茁壮地成长。

总之，学生的道德教育思想关系着学生的身心发展，小学班主任教学中一定要注意培养学生的道德思想，将德育渗透到学生的日常生活中，让学生的思想全面发展。教师要用心关爱学生、引导学生，让学生深刻理解思想道德教育的核心思想，让学生有正确的价值观，全面提升自身综合素质。

参考文献：

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[2]张庆红.提高小学班主任德育工作实效性的路径研究[J].考试周刊，2015（85）：186.

[3]姚中华.浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015（23）：89.endprint