李阳阳

摘 要：学生创新意识培养与探究是当前小学数学课堂教学中主要落实的目标与任务，只有学生具备创新的意识、创新的思维、创新的方法、创新的理念才能成为一名创新型的人才。

关键词：创新意识；能力培养；主动探究；小学数学

根据小学生的年龄特点，他们的思维由具体到抽象有一个过渡阶段，但整个过程仍带有很强的具体性。在教学中，教师要善于抓住学生的思维特点，以教师为主导，以学生为主体，以培养、发展学生的思维能力为核心，最大限度地激发和调动起学生思维的主体性、自觉性与独创性，让学生学会独立思考、独立学习。

一、创新情境，激发思维

情境创设对于小学生来说是促进创新思维的最好方式之一。在教学过程中，教师要善于通过各种情境的创设来激发学生的思维，使学生能够打开思路，形成独立的、与眾不同的想法。比如，在教学《时、分、秒》一课时，我让学生先观看春节联欢晚会零点钟声即将敲响那一刻的视频，让学生感受到时间的变化，感受到秒的长短。看完视频后，教师提出问题：朱军叔叔在倒数10，9，8，……的时候，你想到了什么？那一刻你又做了什么？学生在这个环节可能会说：我眼睛眨了6下；我吃了5口苹果……这样学生的思维就被激发起来了，教学状态有了，学习效果便提高了。另外，为了激发学生更高的学习欲望，可以创设一些生活情境，使数学知识由抽象变为具体，使学生能够从情境中感受数学、应用数学和理解数学。比如，在教学“9的加减法”时，可以这样设计情境：有7名学生，两位老师；3个拍皮球的，6个跳皮筋的；5个男生，4个女生；1个穿红色衣服的，8个穿校服的。之后给学生时间让其思考：一共有多少人？再如：教学“元、角、分的认识”时，创设了这样的一个情境：父亲节要到了，小刚要给爸爸买一个礼物，就把自己攒的1角硬币全部拿出来了，数一数是30枚。他觉得这样拿着不方便，于是便找到邻居家姐姐让其帮忙想办法。邻居姐姐说，这好办，于是便将30枚硬币收下了给小刚3张一元纸币，可小刚觉得自己吃亏了。同学们，你们愿意帮助小刚吗？你们说小刚有没有吃亏？为什么？这样的问题一提出，学生的兴趣高涨，争先恐后地帮忙想办法，通过学生的探究活动得出结论：10个1角硬币换一张1元纸币，30个1角硬币正好换三张1元纸币，进而得出1元=10角，明确了元、角之间的关系，同理角、分之间的关系也可以采用这样的方法。这样一方面使学生感受到了数学就在我们身边，另一方面也激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的思维。

二、培养兴趣，创造思维

数学本来就是一门比较枯燥的学科，因此在小学数学中提高学生的学习兴趣对其一生的发展都是至关重要的。学生在兴趣的指引下，才能努力学好数学知识，才能更好地发挥出创造性思维。如今教学手段比较先进，白板的使用，PPT的制作，FLash的动画演示都能很好地吸引学生的注意力，注意力集中了，学习兴趣自然就有了。数学课还要注重将数学知识与生活实际联系起来，比如在教学“认识上下、左右、前后”时，教师可以让学生根据口令做动作，比如，伸出你的右手，左手，向左看，向右看……还可以根据本班学生的座位位置，根据教师口令做动作，如你前边的同学是谁？你右边的同学是谁？你后边的同学是谁……通过类似这样学生身边的实例进行教学，学生的学习兴趣会大大提高！

三、开展活动，锻炼思维

学生逻辑思维能力从一年级就应该有意识地进行培养。如在教学时，教师要设法引导学生通过动手操作、观察，逐步进行比较、分析、综合、抽象和概括，让学生参与教学，满足学生的创新欲望。

在小学数学的教学中，创新不是去开拓未知的东西，而是创设一个条件、环境和氛围，引导学生自己发现问题、解决问题，使学生形成自己独特的解题观点。在以往的教学模式中，往往都是学生按照老师的思维去思考，这种方式在某种程度上限制了学生的创新意识，培养学生的创新意识就要改变传统的模式，让学生主动参与教学过程，更多地体现学生的主体地位，还学生更多的活动空间和时间，让学生充分展现其思维过程，让他们自己研究解决问题的方法。如果课堂上教师占据了大部分时间，教师的讲解会让学生听起来非常乏味。比如，有位老师在教学《圆锥的认识》一节时，能够让学生亲自参与，动手操作，学生用圆锥形的容器装满水，共倒三次，将与它等底等高的圆柱形容器装满，学生在操作实践中发现了圆锥体积等于和它等底等高圆柱体积的三分之一，从而满足了学生的创新欲望。

在学生创新意识培养过程中应给学生充分想象的时间，正确引导，使学生学会如何学习，如何提出问题、发现问题，促进知识迁移和创造，以唤起学生创新思维，培养其创新能力。

在学习活动中，学生要产生求知欲，通过自身、同学之间、师生之间的讨论，发现、分析、解决问题，最后形成自己的观点。

总之，教师在教学中要通过多种形式多种手段，给学生最大的空间，发展他们的数学思维，培养他们良好的数学思维品质。

参考文献：

双春红.浅谈小学数学教学中创新意识的培养[J].新课程（教育学术版），2009（2）.endprint