孔庆鑫

摘 要：随着网络技术的发展，新兴的教育模式逐渐兴起。微课在教学中具有重要的作用，受到教师、家长、学生的重视。介绍了微课的概念及特点，重点阐述了微课在小学计算机课程教学中的应用。

关键词：微课；小学计算机；课程教学

进入21世纪以来，信息技术的发展日新月异。新型学习方式逐渐获得较大发展，其中最典型的学习方式为“微课”。在传统课堂教学的基础上，教师合理应用微课将增强教学效果，使学生能够更快更深刻地理解知识点，能够加深记忆。

一、微课特点

微课是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课主要具有以下四个特点。

1.时间短

微课的时间长度主要为5～10分钟以内。相对于传统的45分钟课堂，微课体现出其短小精湛的优势。微课若时间太短则教学内容讲不到位，若时间太长则无法吸引学生的注意，使学生容易疲劳。

2.教学内容集中，针对性强

传统课堂时间较长，教师可以讲解全面性、系统性的知识。而微课时间仅仅几分钟，教师需对知识进行提炼，保证微课内容的高度集中。微课主要讲解的是课堂中难以理解的某个知识点，其内容精炼。

3.便于共享

微课主要为视频，其方便在手机、电脑中播放，便于学生观看。并且，视频文件占用容量小，其文件大小一般为几十兆，方便学生之间相互传输，便于共享。

4.易于接受

微课能够通过网页、图片、视频、音乐等多种形式组合，形成丰富多样的内容。在视频内容中贯穿相关知识点，易于学生接受。并且，微课便于教师及时修改、扩展、发布，能够实时根据教学内容进行重新整理。

二、微课在小学计算机教学中的意义

1.培养学生自主学习的能力

学生如果纯粹在课堂中听教师讲课，在课后不主动思考学习，其难以消化理解知识，难以取得较好的成绩。微课作为正式课堂教学的补充，具有极强的灵活性。学生可以根据自己知识的弱点选择需要学习的微课。通过微课的学习，学生能够提高自学能力。

2.减轻教师重复教学的压力

由于目前计算机教师资源的匮乏，少数教师承担全年级的计算机教学任务，甚至承担全校的教学任务。计算机教师面临较大的压力和挑战。通过微课，教师能够极大地减少工作量，减少重复性的教学。通过一次制作微课，教师可将资源传达到各个班级。

3.提高学生利用零碎时间学习的效果

在非上课时段有大量的零碎时间供学生安排。但是学生未能有效利用零碎时间，造成了大量的时间浪费。由于微课时间短，学生能够利用十分钟左右的时间学习知识。微课能够减少学习对时间的浪费，提高学习效果。

三、微课在小学计算机教学中的应用

微课最终需要在计算机或移动终端中播放。教师在制作微课时同样需要以计算机为平台。本节以介绍计算机组成为例说明设计、制作微课的过程。

1.设计微课内容

微课的内容具有高度概括化的特点。为了达到微课的目的，教师必须紧紧围绕主题进行课程设计。本次微课的主要目标是向学生介绍计算机的组成，介绍计算机的硬件系统、软件系统，以及硬件系统的组成、软件系统的组成。通过微课，使学生清晰地了解计算机的组成，能够更加方便地使用计算机。

2.制作微课内容

由于微课内容采用的是视频格式，教师在制作微课前需准备视频录制软件、麦克风等。第一步，根据教学目标，教师准备好相关图片，例如显示器、主机、键盘、鼠标等图片。第二步，教师制作PPT，其中应包含准备的图片。PPT要求色彩清晰美观、内容布局合理以及合理使用动画。第三步，教师开启视频录制软件，在播放PPT时进行讲解，向学生讲解计算机中的硬件和软件。在讲解过程中，教师需采用生动活泼的语言，从而激发学生的学习兴趣。第四步，教师将录制的视频进行编辑美化，以便向学生发布。

3.微课反馈及教师相互交流

优秀的微课教学不只是将微课制作完成，还需与学生多多交流，收集学生观看后的反馈。针对学生提出的意见，教师在以后制作微课过程中需加以注意。并且，教师还可将微课让其他教师观看，请他们提出宝贵的意见。教师通过综合多方的意见，能够及时改正微课中的不足，为以后制作更加理想的微课提供了有效的方法。

微课在制作过程中不仅要兼顾知识点，还需设计得活泼生动，使学生获得满足感和愉悦感。由于计算机课程具有较强的连贯性，教师在制作微课时要注意课程的整体性，否则容易导致学生难以理解知识。

总之，微课作为一种新兴的教育手段，其逐渐被社会所接受。随着微课的进一步推广，其对学生的教育将起到更大的作用。由于小学生具有活泼好动的特点，长时间的学习将导致学生产生倦怠心理。而微课正是利用短小精悍的内容吸引小学生的注意力，使小学生能够及时掌握知识点、理解难点考点。虽然目前微课在计算机教学中还存在一些困难，但随着教师对微课的研究、探索，微课在小学生计算机教学方面将发挥更大的作用，能够帮助教师培养出具有自主学习、探索能力的学生。

參考文献：

[1]祁博.微课在计算机基础教学中的应用[J].计算机教育，2014.

[2]桂耀荣.微课及微课的制作和意义[J].化学教与学，2013.endprint