秦海凤

摘要：本文根据晋煤集团成庄矿思政工作实践，探讨爱是企业思政工作者与职工之间的纽带和桥梁，是思想政治教育工作的基础。在思想政治教育之中，企业要让职工懂得关爱企业、自然和社会，不仅使职工能感悟爱的正能量，也是保持良好企业秩序的必要条件。要实现这样的目标，既要大力提倡爱的行动，让爱融汇于企业思政教育工作的过程之中，又要让爱主导职工的社会生活，使世界充满爱，从而实现社会和谐发展的宏伟目标。

关键词：思政教育；企业职工；情感；

一、思想政治教育应引导企业职工完善自身人格

对于晋煤集团成庄矿思想政治教育来讲，企业领导要启发企业职工充分发掘自身爱的潜能，并把它转化成爱的能力。在此过程中，最首要的任务就是要引导职工，让自身个性得到全面发展，从而逐渐形成创造性的人格，并要充分发展其能动性和创造性。正如思想政治工作者所言，要想充分发展爱的能力，只有积极发展自身的全部个性，并形成创造性人格外别无它途。因此，思想政治教育要创新发展，也应首先重视培养职工的创造性人格，并引导职工发掘自身爱的潜能。然而，创造性的人格形成，不仅要以发展职工的个性为基础，而且要关注社会环境的影响。对于个人来说，也需要不断的学习和实践，甚至需要长期的坚持和努力。心理学的一般观点认为，个性的形成是与其生活的社会环境有着必然的联系。因此，一个充满爱的教育环境对职工创造性人格的形成和个性的全面发展有着积极的促进作用。

本文认为，人格教育不仅是教育的基础，也是思想政治教育的基础，忽视这个基础，思想政治教育就犹如无根的浮萍，总是留于思想表面而不能深入下去。因此，思想政治教育必须引导企业职工完善自身人格。其完善途径这里提出几点应当注意的方法：第一，必须把社会教育与个人自觉性结合起来进行人格教育。从社会学的角度来看，社会教育就是社会教化的外化过程，而人的自觉性则是个体内化的过程。只注重社会外在教育，而不重视个体内在化的人格要素和思想观念的培养，人格培养就是一句空话。第二，注重日常良好习惯的养成，并且把无形教育的方式融入日常生活，从日常生活的点滴做起，培养良好的思想品德。企业领导也要注重的日常言行，树立人格典范使企业职工在耳濡目染中受到良好人格和思想品德的熏陶，进而逐渐形成与企业领导一致的人格和思想品德。第三，关注企业职工的心灵，以诱导式教育方法为主，避免强制式教育。人格的形成不是一蹴而就的，需要一个过程。因此，企业领导应当循序善诱，逐步引导企业职工形成良性人格。而强制教育无视企业职工的心灵和人格尊严，违背以理服人和教育的本质，必須慎重采用。

二、思想政治教育应加强对企业职工进行“创造性”培育

晋煤集团成庄矿思想政治工作者认为：思政工作需要传授知识，但这不是首先的任务，他的任务还包括培养职工具有一定的人的品质。当前，在我国的许多企业政治教育中，企业领导向企业职工所传授的知识只是为了完成他们的引导任务，这样职工经过机械的训练与控制，在教师的严格指导下，中职工能够按部就班地听课、复习考试来为升学做好万无一失的准备，他们中的大多数变成了高分低能的人；而大职工多数只是为了应付期末考试修学分才突击学习，忽略了对自身创造能力的培养，步入社会之后也只是变成机器一样的上班族。思想政治工作者指出，一个健全人格的标准就是人的创造性人格，因此，教育要培养健全的人格就必须注重培养人的创造性人格及人的创造能力。

从我们目前的整个晋煤集团思政教育系统来看，思想政治工作者所描述的他的时代的教育现状，似乎正存在于我们的身边，至今我们仍能从思想政治工作者哪里获得启发。看看我们的教育是不是太注重于书本知识的传授，而忽视了对职工创造能力的培养。钱学森之问就是对我们教育缺乏创造性的质问。因此，思想政治教育必须加强对企业职工的创造能力的培养。

三、思想政治教育应培养企业职工爱的态度和能力

晋煤集团思想政治工作者认为爱的能力与人从自恋及乱伦性固恋中解脱出来密切相关，爱的能力不仅依赖生长和发展，而且具有生产性倾向的能力是爱的能力的最高追求。一旦获得具有客观性和理性的能力，就走完了精通爱的艺术之路的一半路程。企业领导在教育中不仅应培养职工爱的积极态度，而且要培养职工提高爱的能力来解决我们生活中面临着的关系，即人与自我，人与人之间的关系。

真正的教育理应成为负载人类终极关怀并塑造完善人格的有信仰的教育，应培养职工爱的积极态度和能力，让他们正确地认识爱，实践爱。企业领导还应培养企业职工们的向善向美求真之心，培养他们自爱、他爱的情感。由于爱自己与爱他人是紧密相关的，思想政治工作者认为，他爱不同于日常之爱，而是发自内心的由他人自身作出的某种表示。他爱是基于自爱基础上的一种更高层次的爱，教师应提高自身的他者之爱的能力，在给予职工的爱之时也应该使职工体会到被爱的意义，进而去学会如何去爱。

在晋煤集团成庄矿思想政治教育过程中，爱的四要素关心、责任、尊重和认识需要企业领导和企业职工双方自发地去实践，因为爱的四要素之间是紧密相关的，培养企业职工爱的能力，首先要引导企业职工学会关心自己和他人，并且使他们能勇于承担责任。思想政治教育应该通过多种实践活动去引导企业职工不断发展自己的创造性人格，培养企业职工能够积极发挥自己的主观能动性，并且培养他们爱的积极态度，从而使他们在实践活动中才能不断提高自身爱的能力。思想政治工作者认为，创造性是个人的自由自主活动，因而不受外在的强迫或驱使，以及受外界刺激而引发，更不是一种机械性活动。然而，创造性的智力工作不仅要求道德素质，而且要有勇气和信心。对于创造性教育，思想政治工作者特别强调自我潜力的实现，教育理论的基础是把人的概念定义为自足的，特别强调自我实现的潜力。他认为，如果能够唤醒人内心的创造力，那么人的自我实现的潜力就会得到最大的发挥。因此，加强对职工的个性和独创性，以及批判精神的培养和锻炼，并且能够激发职工潜能的实现，更好的实现自己的人生价值。思想政治工作者强调在教育之中加强创造力的培养，对于我们今天企业政治文化建设的发展仍有很好的借鉴意义。

参考文献

[1]苏联思想政治教育话语建设失败的原因及启示[J]. 彭舸珺，强艳. 理论观察. 2017（02）

[2]思想政治教育视域下红色旅游的时代特色及价值[J]. 郭星星. 改革与开放. 2017（05）

[3]论思想政治教育图像的界限及实践[J]. 周琪. 思想教育研究. 2017（03）endprint