李爱梅

《史记·孔子世家》记太史公曰：“《诗》有之：‘高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”[1]司马迁言辞恳切的表达了对孔子的敬仰之情。孔子一生成就卓著，他创立的儒家学说历久而不衰，其中蕴藏的教育智慧在中华文化殿堂里熠熠生辉。孔子之后的中华文化绵延发展至今，深受其影响。姜广辉教授说孔子是中国“第一个自觉对经典进行创造性诠释的人”，“近年一些出土简帛资料向我们展示，孔子不仅研究经典，并且对经典的深层价值曾加以发掘和诠释。”[2]作为教育家的孔子集三代文化之大成，在长期从教中总结出来的教育智慧，对当今的国学教育有着深远的启迪。

一、孔子的教育思想及其智慧来源

1.孔子教学立足德育，注重人格培养。

孔子之前的时代是“学在官府”，只有贵族子弟有权利接受教育，自从“文化下移”之后，孔子开始兴办私学，施教杏坛，广收门徒，才实现了“平民教育”。在政治动荡、礼坏乐崩的春秋时代，孔子有着“学而优则仕”的思想，旨在培养弘道的仁人志士。但是，从《论语·子罕》中颜回“仰之彌高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”的慨叹可知，孔子教学已经远远超出“学而优则仕”的教育目的，致力于学生完整人格的培养和人生境界的提升。孔子的教学内容广泛，涉及《诗》《书》《乐》《易》《礼》《春秋》等“六经”，也称为“六艺”。《史记·孔子世家》中说“孔子以诗、书、礼、乐教”，说明孔子尤其重视“诗”“书”“礼”“乐”的教学。……