贺平+曹鹏飞+赵晋

摘要：随着我国经济迅速发展，各行各业都呈现出繁荣的景象，这样的发展状况使得我国在重视物质文明发展的同时，也要注重精神文明的发展。因此，伴随着新课程改革的不断深化，提出了创新素质教育理念。鉴于此，本文对新课程改革下高校教育分析，通过素质教育的内涵和意义，对当代高校在进行素质教育的现状进行分析，提出了几点改革的建议。此次研究的主要目的是为了更好的提升现今高校教育创新的质量献力。

关键词：素质教育；高校教育创；新课程改革

前言：当代高校教育的目的在于让大学生有正确的自我认识，对他人、对社会有责任感，对知识不懈追求与探索并与自然环境和谐相处。面对新时代大学教育的新课题，传统教育已经不能适宜。这样的创新使得学生在高校求学的过程中，能增强学生学习的积极性，不断完善自身素质并在以后的人生道路中始终保持符合社会法律、道德的世界观、人生观、价值观。因此，如何在素质教育背景下高校教育创新成为高校的当务之急。

一、素质教育的内涵和意义

素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育[1]。素质教育是社会运行的动力，对于个人而言，它既是生存需要，也是发展需要。对于社会而言，它既是社会发展的客观需要，也是个人发展的主观要求。对整个社会、国家甚至全人类来说都是至关重要的。实行素质教育，才能成为我国发展提供源源不断的动力。

二、当代素质教育背景下高校教育创新出现的问题

（一）传统的教学模式

我国传统教学模式属于理论式教学，课堂模式固化，主要由教师在课堂上就知识点对学生进行单纯讲解，这种授课方式好处就是能够系统的讲解知识点，认真听讲的学生能够在其中收获很多新知。但是传统的教学模式存在很大的弊端，尤其是对于高校大学生而言，上课玩手机、看杂志、睡觉、聊天等影响课堂的恶习屡禁不止。部分学生认为高校生活就是“上课玩、下课玩、教室玩、宿舍玩”，等到考试之际“疯狂”的抄写同学笔记。因此，导致了部分学生高校时光荒废了，没有学习到真正的本领。

（二）理论性的心理健康授课

当前我国高校为了追求课业上的进度，对必修的思想政治教育和心理健康教育只停留在表面。教师准备课件，利用课件进行理论讲解，考试前画知识点来帮助学生应付考试。导致了学生对这些课程不注重，很多学生在面对生活压力、学业压力和就业压力的时候，不能够凭借自身的力量进行排解。极端的学生在面临问题无所适从并且找不到解决途径的时候，会采取非常手段，对自身、对他人都造成极其严重的影響。

三、解决素质教育背景下高校教育创新问题的建议

（一）实行科学化教学

完善教学方法是教师教学工作的重中之重，把通过多媒体途径进行信息化教学、将学生感兴趣的实时热点与教学内容结合的生活化教学等诸多先进的教学模式结合起来，形成新型的教学模式[2]。引导学生在学习中独立思考、激发学生对于新知的渴求欲、倡导学生言论自由，敢想敢说。例如：面对课题时，由于大学生有一定的自学能力，教师可以放手让学生来引导课堂，以学生为主。让学生再对问题进行观察、分析、归纳、总结的过程中掌握知识。

（二）重视心理健康教育完善学生人格

大学生作为一个特殊人群，有其独特的心理特点。重视大学生的心理健康教育有利于帮助学生健全人格，体现以人为本的教育教学理念，为高校教育创新助力。因此，高校应从这几个方面入手加强对大学生心理健康教育：（1）转变理论性心理健康授课方式，开展普遍的心理素质教育。（2）开展心理健康教育研讨会，为学生和教师提供专业学习的机会。（3）聘请心理医生，对有心理疾病学生生及时进行心理疏导。（4）建立树洞类的心理倾诉区域，为有心理疑惑但却碍于羞涩的学生提供发泄、倾诉的平台。

（三）打造校园文化营造素质教育环境

高校作为一个高素质聚集的文化区域，要想实现教育创新，就不能仅停留学业领域，学业之余的课外生活也是进行创新素质教育的重要基地，营造良好的素质教育的校园文化气息，能够让学生在生活中潜移默化的接受教育创新[3]。例如：举行多种多样的校园社团文化节，丰富学生业余生活，让学生对今后生活更加自信；完善校园服务设施，在校园中树立“以人为本”的理念，让学生在学校感受到集体的关怀与温暖，增加学生集体感；加大美化校园的力度，学校是学生生活的场所，环境的优化影响学生心理的变化。

结论：在此次研究中，主要阐述了新课程改革下，高校在实行素质教育时出现的问题，并提出了相应的几点建议：实行科学化教学、重视心理健康教育完善学生人格、打造校园文化营造素质教育环境等，望此次研究的内容能为实际教学提供帮助。

参考文献：

[1]包银山.地方高校组织文化影响下的素质教育创新途径探索[J].黑龙江高教研究，2017，16（3）：174-176.

[2]张蓉.浅析素质教育背景下大学体育教育创新路径选择[J].当代体育科技，2015，5（12）：150-150.

[3]徐忠君.创新教育背景下高校的教学管理研究[J].经济管理：全文版，2016，（8）：00083-00083.endprint