摘 要

作为一名教师，特别是作为一名青年教师，讲好第一门课对其以后的职业生涯有着至关重要的作用，如何讲好第一门课是当前青年教师必须面对的现实问题。对此，本文将对这一现实问题谈谈自己的想法，以期对青年教师如何讲好第一门课有积极的引导作用，促进其有一个良好的教学生涯开端。

【关键词】高校青年教师；第一门课；课堂教学方法

由于我国高校的招生规模越来越大，高等教育的教学形式也由以前的“精英教育”转变为“大众教育”，由此而引发的社会问题就是高等院校对于教师的需求量大幅度的提高，進而吸引了很多刚毕业的硕士、博士生走上教师这个神圣的教学岗位，这也降低高校对教师需求的压力，给整个高校教师团队注入了鲜活的血液。但是这些青年教师刚脱离学生的状态，自身虽然有着较高的学历以及专业技能，但是第一次以教师的身份进入教室，难免会出现紧张的情绪，由此就有了以下的内容：

1 做好课前准备

为了讲好第一门课，青年教师首先要做好的就是端正自己的态度，只有在端正好态度了之后，才能更好的进行课堂教学活动；其次要做好是就是对于课前的准备工作，这是进行课堂教学时必不可少的步骤，只有在准备工作做得很充分的情况下，教师才能够有更多的精力来对整个课堂教学活动进行完美的把控，发挥出教师的主导作用，故而教师在进行课堂授课之前就应该做好备课准备。备课不只是备教材，还得对班上的同学进行一定的了解，对于名字中的偏僻字进行查证，以免在课堂上引起不必要的尴尬情况，从而降低自己的威信。当然必不可少的还有教师自己的精神面貌，青年教师在进行第一次受授课之前一定会紧张，但是也不能因为这紧张的情绪让自己一整晚都不能好好休息，因此，在进行第一次授课的前一晚，要调整好自己的心态，以平常心对待这第一次课堂授课，跟平常一样以昂扬的精神面貌面对，给学生一种自信的感觉。

2 课堂上的教学

正所谓“良好的开端等于成功的一半”，积极的做好课前准备工作就是为了更好的促进课堂教学的效果以及教学质量的提高。教师的课堂教学工作就是让学生们能够在课堂上学到之前没学到过的内容，做好自己这个传道授业解惑的职责。教师的第一次上台，除了进行自我介绍后，还应该讲解自己对此门课程的内容的安排、课堂的授课方式、学生应该怎样进行本课程的学习以及学习这门课程的前景和最后的考核方式进行解说，让学生们在第一堂课是就已经了解教师的教学模式以及课程内容的重要性。然后在正式的课堂教学活动过程中，教师要多提出一些有利于促进课堂氛围的问题以及对教材内容的引导要以具体有趣的实例为主，毕竟兴趣是学习最好的驱动力，教师在进行第一堂课时以有趣的例子对学生进行引导，让学生们积极主动的参与到教师的课堂教学活动中，即可以活跃课堂氛围，又让同学们觉得这个老师的课程教学方式很有趣，在轻松的学习氛围中进行授课也能提升教师的教学信心和课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

3 课后归纳总结

在信息高速发展的现在，青年教师与学生之间的联系方式也发生了根本性的变化。教师可以利用现代社交网络在课堂教学活动结束后，及时的与学生进行沟通，从学生提供的反馈中找出自己在课堂教学活动过程中出现在问题，进而改正这些问题，让自己的教学方式更能适应当前学生的学习过程。教师也要及时的进行归纳与总结，自己发现自己在课堂教学活动过程中出现的问题自己从学生们的反应中找出一些“蛛丝马迹”，争取在下一次的课堂教学活动过程中不再出现类似的问题，让自己的课堂教学活动更加完美，从而让学生们也爱上自己所教授的课程。

4 教学能力的提高

青年教师大多都是刚毕业不久的硕士、博士，虽然自身的专业技能很强，但是对于教师的课堂教学活动还不是有特别强的技能。因此，为了促进自身教学活动质量的提高，青年教师要与其他资历较老的教师进行教授技能的学习，促进自身教学活动质量的提高。青年教师可以以学生的姿态进入课堂，听取其他教师在教学过程中的优点进行自我的吸收，达到取长补短的目的，进而让自己的课堂教学活动更加能够满足学生的学习要求，促进自身教学经验的增长，以此更好的进行教学活动。

5 结束语

总的来说，青年教师要讲好自己职业生涯的第一课并不是那么容易，但是只要有一颗热忱的心就一定能够做好这一份神圣的工作。在其执业的活动过程中要积极的进行探索与发现、多思考、多总结、多向优秀的教师“取经”，提升自己的教学经验，让学生爱上对于有这门课程的学习，进而提高学生的学习成绩与学习兴趣，这也能满足青年教师教好这门课程的信心，从而更好的进行执业。

参考文献

[1]杨立影，丁亚周，李晖等.高校青年教师如何讲好第一门课[J].信息系统工程，2010（04）：120，105.

[2]李鹏飞.浅论高校青年教师如何上好第一堂课[J].教育教学论坛，2016（04）：218-219.

[3]张坤影.高校青年教师岗前培训创新机制研究——创建学习共同体，促进教师专业成长[J].黑龙江科技信息，2007（12）：177.

作者简介

张国宝（1992-），女， 汉族，云南省保山市人。大学专科学历。现供职于云南新兴职业学院。研究方向为教育。

作者单位

云南新兴职业学院 云南省昆明市 650501endprint