苏坦

摘 要 随着高校的招生规模的逐年扩大，全国高校毕业生已逼近700万人，“就业难”已成为社会各界关注的焦点。各高校都把如何实现高校毕业生的充分就业作为就业工作中的重中之重。本文主要从当前职业指导的现状、引导学生用积极心态面对就业、掌握有效的就业技巧三个方面阐述了职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性。

关键词 毕业生 职业指导 就业

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

2017年，全国普通高校毕业生规模达到795万人增量与增幅均超往年，同时，还将有40万-50万名留学生回国就业创业，高校毕业生就业形势更加复杂严峻。如何实现高校毕业生的充分就业，成为各高校就业工作的重中之重。职业指导是使毕业生们了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的科学。大学生的职业指导教育不能仅仅注重初次择业的效果，更有必要着眼于大学生的未来职业生涯发展。因此，在高校中开展大学生职业指导工作对促进高校毕业生的充分就业有重要的意义。

1当前高职院校职业指导工作存在的问题

（1）部分高校“过分追求就业率”的职业指导目标需要重新定位。开展职业指导工作，需要根据社会需求及职业活动对劳动者素质的要求，结合每个人的个性特点，帮助求职者选择适合的职业，帮助用人单位选择合格的劳动者，达到人与职业优化组合。当前一些高校过分追求就业率，已然远离了职业指导的本意，也偏离了教育的目的。这些高校认为职业指导的目的就是让学生能够快速顺利的就业，而忽略了教育对象作为“人”的特性。众所周知，不管是择业还是离职，其实都是个体在寻求职业发展与职业幸福的过程，并最终实现人生幸福的过程。在职业指导中，教育目标的偏离，对大学生职场发展和人生历程都会产生很大的影响。

（2）以“问题”为焦点的职业指导理念明显滞后。目前高校职业指导是以“问题”为焦点的，导致职业指导的失衡。在职业指导中过多关注的是大学生就业中的“问题”，以及如何“矫正问题”，采取如降低择业焦虑、消除择业恐惧、调整认知偏差等消除消极面的教育方法来解决问题。诚然，采用消除消极的问题当然也可在短期内促进大学生的就业择业，但是，很多学生的问题很大程度上只是发展中的问题，会随着他们的成长而逐渐消失。所以，教育者的目光不能仅注意到大学生的这些“消极”因素，还要看到他们身上所具有的积极的因素，甚至看到这些“问题”所具有的积极面，教育辅导中不能仅用消除“消极面”来简單应对。

（3）职业指导方法内容存在局限。一是忽视个体主观能动性和潜能，职业指导方法过于传统，内容也极为陈旧，一般把职业指导局限于课堂讲授，忽视学生的自主学习、课堂探索、实践体悟等有效途径。同时，还把教育内容等同于知识传授和理论演绎，轻视实践操作和技能训练等，只是局限于择业就业能力的培养，对提升心理素质和职业素养缺乏科学的认识。二是无视个人的体验与情绪，把学生看成被动学习的机器或吸收知识的容器，过于重视结果而忽视了学习过程中个体积极思维和积极情绪体验的作用，无法调动个体的主观能动性。

2通过职业指导引导学生用积极心态面对就业

（1）追求人生和职业的幸福，更新职业指导教育目标。职业指导既要从就业择业目标入手，注重择业技巧、求职信息等的传授，又要从职业幸福乃至人生幸福着眼，从而重视择业乃至职业心理素质的培养，更为重要的是要培养学生获取职业发展和职业幸福的能力。为此，在职业指导中要突出两个方面：一是突出职业幸福教育。走向成功和卓越是大学生的价值追求，但不少大学生对什么是成功却存在着误解，导致一些学生在职业发展上陷入各种无止境的欲望追求中，影响到他们的生活质量和心理健康。职业幸福教育就是要让大学生具备体验幸福、获取幸福的能力。二是突出积极人格教育。在择业就业教育中培养个体的积极心理资本，提高他们在未来职场中的竞争力，是当前就业教育急需关注的。三是关注择业自我效能的培养。择业自我效能影响到大学毕业生在择业中的信心程度、如何决策、行动中的努力程度、遇挫时的坚韧性，是影响择业成败的最重要的因素之一。

（2）发现和发展积极因素，创新职业指导理念。对大学生进行职业指导，不是简单的“消除问题”，而是立足于发展的“发掘积极”。一是在职业指导中要发挥大学生的主观能动性，让学生主动、积极地学习和体验，而不是被动的接受。二是要重视大学生积极情绪的体验和积极心理素质的培育，提高学生学习生活的满意度，培育乐观、希望、韧性和自我效能等积极心理资本，以及职业道德与诚信、创新与创造、学习与沟通等积极职业能力。三是重视积极环境系统的建设，对于职业指导而言，首要的是校园积极职业文化的培育。

（3）探索积极教育模式，拓展职业指导方法内容。一是建立民主、宽松、融洽、平等互助的师生关系。教师以伙伴、导演、辅助者、策划人及指导者等身份出现，对学生的不同体验和理解给予尊重和保护，鼓励质疑探索，重视教育中积极情绪的体验。二是优化教育内容。在课堂讲授基础上，采取拓展训练、小组游戏、角色扮演、现场模拟等方式组织教学，重视大学生的情绪体验和实践习得，重视认知构建和人格发展，促进自身的协调发展。

3通过职业指导使学生掌握有效的就业技巧

（1）沟通技巧。鉴于我们目前的教育状况，从小到大，学生都必须言听计从于老师，一直到上大学也几乎从来没有经历过任何沟通理论和实践方面的课程训练。所以，不少大学生在语言表达上存在明显的欠缺。实际上，当你毕业走上岗位时，专业并不是最重要的，沟通能力才是最重要的。往往有很多大学生在找工作或已经就业时因为表达能力有限导致与用人单位沟通不畅，从而错失良机或丢掉工作。任何工作的开展，任何项目的完成，任何事情的推进，都是需要人与人配合来完成的，因此沟通无时不在，无处不在。职业指导应在理论讲授的基础上，多注重学生沟通能力的培养，增加学生的就业信心。

（2）聆听技巧。大多数人都喜欢滔滔不绝地表达自己的观点，但通常忽视了他人的感受。很少有人会“听”，很少有人能听得懂他人所讲之话。实际上，作为刚毕业涉世未深的大学生来说，“听”比“说”还要重要。人们往往说“祸从口出”，其实有的时候你需要的不是表达自己的观点彰显自己，而是聆听这个世界。职业指导除了要让学生学会沟通外，还需让学生明白什么时候是要认真聆听的。

（3）团队协作。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。大学生在步入社会以后应该明白如何与他人一起合力完成工作。职业指导应该让学生学习到团队大于各部分之和的道理，团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策，它同时也强调成员的共同贡献。

4结语

在高等教育大众化、就业形势日益严峻的背景下，开展职业指导以促进毕业生就业，不但有其特定的作用和重要性，而且有相当丰富的外延。职业指导要不断适应新市场经济体制下的新变化，灵活多变，使职业指导工作更加规范化，科学化。职业指导应该成为高校毕业生就业工作的重要内容。高校应当明确职业指导的工作目标，树立正确的职业指导理念，提升职业指导工作的专业水平，建立以学生需求为导向的职业指导工作体系，以促进高等学校大学生就业工作的深人开展，实现大学生顺利就业、充分就业、满意就业。

参考文献

[1] 高庆娣.浅谈就业中职业指导的作用[J].财经界，2010（24）：62.

[2] 何静.论职业指导在促进高校毕业生就业工作中的重要性[J].学园：教育科研，2012（04）.

[3] 雷树俊.大学生就业与创业指导教程[M].南京：凤凰出版社，2012.endprint