刘青

摘 要 幼儿教育在我国教育体系中占有地位，幼儿教师的心理状况会对幼儿的成长产生巨大影响。当前幼儿教师的心理健康状况令人堪忧。在本文中，笔者针对幼儿教师的心理健康问题展开研究，总结其当前存在的问题，并提出应对幼儿教师心理健康问题的有效策略。

关键词 幼儿教师 心理健康 人际关系

中图分类号：G658 文献标识码：A

幼儿阶段是个体发育的特殊阶段，这一阶段下的孩子拥有极大的可塑性，更容易受到周边教育者的影响。倘若这一阶段的教师缺乏学习动机，那么将难以调动幼儿的学习兴趣；倘若教师情绪不稳定，将有可能导致幼儿易怒、焦虑；倘若教师不够自信，那么幼儿很难拥有良好的自我效能感。总而言之，心理健康存在问题的教师将严重影响幼儿的健康成长，基于此，针对幼儿教师心理健康问题展开研究是非常有必要的，有助于改善幼儿教师心理健康状况，提升幼儿教学水平。

1常见的幼儿教师心理健康问题

幼儿教师作为一个普通人，在情绪上也存在喜怒哀乐，当自身的发展与外界环境产生不利影响的时候，很容易出现心理健康问题，常见的幼儿教师心理健康问题有：

一是由于教师自身的消极主观体验，比方说抑郁等，导致其情绪非常失落、精神不振等。在教学过程中，其会对幼儿非常冷漠，具体表现为：拥有极高的警觉性，对人身安全等过分担心；产生非常持久的交流，难以入睡，存在严重的不安感；预期焦虑非常突出，其并不关心正在进行的事情，而对此后可能发生的事情过分担忧。

二是在人际关系中存在严重的不适应。其与其他教师交往的过程中会沉溺于倾诉自身的不满，对他人的所言则缺乏倾听兴趣；其固执己见，在对他人做出反应的时候往往采用缺乏理智的行为，如打骂幼儿等。

三是出现严重的情感倦怠。幼儿教师自身的工作压力非常大，其很容易产生倦怠的情绪，甚至产生身心疲惫的感觉。其工作积极性降低，难以以饱满的情绪开展幼教工作。

四是产生职业倦怠。幼儿教师在面对学校、家长、社会等多方面的压力下，很容易会对自身职业产生质疑，出现心理不平衡。这种状况导致其面对幼儿的时候焦虑、易怒。

2应对幼儿教师心理健康问题的有效策略

2.1对幼儿教师加强正面关注

人们在对幼儿教师加强监督之外，应给予其必要的肯定，激励其更好的参与到幼教工作中。在关注幼儿教师的过程中，我们不应该仅仅关注其不当行为，更应该肯定其在幼儿成长中的巨大贡献，给予其必要的正面鼓舞，缓解其内心的压力。相关媒体单位应加强反思，不应该仅侧重负面内容，应客观而公正地评价幼儿教师的工作。试想一下，任何人如果每天都要接受社会的负面评价，所做的工作得不到一定肯定，肯定会产生负面情绪的。因此，社会应对幼儿教师进行客观的评价，肯定幼儿教师的工作价值，只有这样幼儿教师才能够得到鼓舞，拥有更健康的心理，更好地投入到工作中。

2.2适当减少工作量

幼儿园应消除幼儿园班级人数超额的现象，有效地降低幼儿教师的工作量。这样做能够使得所有幼儿都能够受到教师的照顾，提升幼儿教学质量。与此同时，幼儿园应杜绝盲目设置教研目标、增大教研任务量的现象。在设置教研任务的过程中应注重科学性，使得教师能够提升教研工作效率，并从中受益。这些工作不应该占用教师的休息时间。与此同时，幼儿园也应该外聘专家，面向家长，举办讲座，促使家长拥有正确的教育观，使得其能够理解幼儿教师的工作，积极与之配合，共同完成幼儿的教育工作，促进幼儿的身心发展。当工作压力减轻的时候，很多心理问题也就自然而然的消除了。

2.3提升幼儿教师的社会地位

只有幼儿教师的社会地位得到提升，更多地人才会重视幼儿教师的工作，给予幼儿教师更多的尊重。幼儿教师并非是“保姆”，其在幼儿的成长中扮演着重要角色。相关政府部门与媒体单位应加强该方面的教育与宣传，使得更多地人认识到幼儿教育的重要性，明确幼儿教师有多么辛苦。与此同时，幼儿教师的待遇也应当有所提高，与其社会地位相匹配。在社会地位提升的同时，幼儿教师的心理负担会减轻很多，能够身心健康地投入到各项工作中。

2.4加强幼儿教师的心理辅导

当出现心理健康问题的时候，大部分的幼儿教师都缺乏正确的排解办法。幼儿园应针对幼儿教师的心理健康状况定期开展心理辅导活动，使得幼儿教师的压力与负担及时得到排解。在休息期间，幼儿园应组织多种丰富的幼儿教师外出活动，使得其身心能够得到充分放松，消除各种负面情绪，回归健康。这种方式还能够有效地加强幼儿园的文化建设，使得幼儿教师的归属感加强。

3结束语

幼儿教师的心理健康問题并非其个人问题，而是整个社会的问题，社会各界必须加以关注。针对常见的幼儿教师心理健康问题，社会应给予幼儿教师多一些正面关注，肯定其工作成就，提升其社会地位，使得其获得更多的尊重。幼儿园方面应适当地减轻幼儿教师的工作量，组织各种教师活动，并针对幼儿教师心理健康状况开设心理辅导，促使其身心健康发展，更好地投入到幼教工作中。

参考文献

[1] 王小玲.教师的性格特征对幼儿心理健康的影响研究[J].学周刊，2017（07）.

[2] 周洁.生态系统理论视角下的幼儿教师心理健康[J].陕西学前师范学院学报，2017（07）.endprint