贾麒峰

摘 要：在互联网高速发展的今天，计算機科学与技术专为我国培养了无数的优秀人才，但学科发展过程中，也存在着许多问题。本文从该学科存在的问题出发，对计算机科学与技术专业水平的提升提出一定方法。

关键词：计算机科学与技术专业水平探究

一、计算机科学与技术专业存在的问题

（一）教学培养目标与就业之间存在矛盾

计算机科学与技术专业的专业设置和培养目标是培养拥有计算机技能和专业基本知识的高素质复合人才。因此，其培养目标具有实践性强，动手能力要求高的特点。但从目前我国各学校计算机专业的现状来看，很多学校过于重视对学生理论知识的灌输，对实践动手能力要求不强，没能发挥学生的自主性，对于进一步培养学生的教学技能素质具有消极作用。这就给学生的就业产生了不利影响。在就业过程中，计算机专业只有通过理论与实践相结合才能提高学生的实践分析能力和解决能力。教学培养目标若不能满足就业的要求，会造成学校的就业率下降。

（二）培养目标宽泛，无专业特色

计算机科学与技术的内容涵盖广泛，因此，培养目标非常宽泛，这就导致学校在定位此专业时不能很好地对该专业进行定位。计算机科学与技术专业在专业卜旨在培养学生掌握计算机软硬件的相关知识并能够在企事业单位中广泛应用。高层次的计算机科学与技术还包括计算机的网络开发和计算机的维护管理。学校在培养目标卜应该从单一方面发展，突出特色。但目前我国高校的计算机科学与技术专业采用的教学计划按教育部教学集团统一编制，并没有考虑学校专业特色的发展。但若不从专业发展出发，计算机专业和非计算机专业所学的基本知识都一样，通过计算机特色开展教学则成为一纸空谈，限制了学校特色计算机专业的发展，影响和阻碍了学生学习的积极性。

二、提高计算机科学与技术专业教学效果的方法

（一）加强教学实践，提高学生的动手能力

学校在抓教学质量的时候，一方面，要对学生进行理论学习的指导，另一方面，要让学生增强动手能力。学校要多给学生实践的机会，让学生的理论与实践动手能力相结合，才能学到真本事。这样学生不仅具备了较高的理论知识水平和高层次的文化水平，还具备了必需的动手能力。这与我国提倡学校培养综合性复合型人才一致。具体而言，在课程实验和课程设计卜，要多分出一些时间培养学生的动手能力，让学生在实践性较强的科目卜有所突破。如对学生实施严格的技能考核和知识竞赛，让学生在学习和竞赛中，了解计算机科学与技术的实用价值；在硬件措施卜，要努力给学生提供一流的学习场所，创造一个良好的实践环境和实操场所，让学生在实践中锻炼自己的学习能力和创新能力，让学生的主动性和自主性发挥出来。此外，对于学生的毕业设计要体现真实性和实用性真正实用的东西来源于实践，只有通过教学实践，才能突出计算机专业学习的真实水平。

（二）教学方法的改进和提升

目前，我国计算机专业的教学方法比较呆板，教学方法的多元化发展是各计算机专业点努力的方向。因此，对于计算机科学与技术专业而言，教学方法与专业教法的改革是该

学科优化的重点。在教学方法课程的改革中，教学手段的优化是当务之急。所以，在教学活动开展的过程中，要坚持理论联系实践，用方法学的管理理念进行课程优化，进一步提升教学课堂的效果水平，还可以通过多媒体教学，让教学管理任务有序地推进和运行。通过最佳的教学方法，提高教学质量，提升学生的业务素质水平，为后续工作打下坚实的基础。

（三）合理进行选修，促进课程改革

从计算机科学与技术专业的基本特色与专业特点来看，由于计算机专业的课程多，涉及范围广，因此，学校在进行计算机专业课程时，在学好专业基础课的同时，还要注重对选修课程的选择，这样才能使计算机专业的课程设置与教学方向进行互动，促进教学水平的发展和改革。特别是对于一些针对性不强，专业性和实践性较强的课程，若作为主修科目不仅不会对学生的学习起到促进的作用，还会降低学生的学习效率，这种课程若列为选修课程则能够让学生自主选择，在保证兴趣的前提下，能够增进学生的专业知识水平。在课程体系设计方面，教研组要确定主干课程和教材，设置相应的选修课程，不但能够让学生抓住学习的重点，还能拓展学生的知识源和知识面，进一步促进教学水平的改革，促进整个专业的有序健康发展。

三、结束语

随着计算机的普及，计算机科学与技术专业逐渐失去了原有的竞争力。在这种情形下，学校更应该注重计算机科学与技术专业的发展，重视教学方法和教学形式的改革，合理设置教学课程，根据行业发展和动态，办出特色和水平，为更好地促进计算机科学与技术专业的发展和专业的全面进步合理制定改革发展。

参考文献：

[1] 徐灵龙.计算机科学与技术专业发展存在的问题及研究[J].计算机光盘与软件应用，2014

[2] 梁志才.计算机科学与技术专业发展蹲在的问题及相关对策研究[J].企业导报，2014