张莉萍

摘 要：在目前的许多小学数学课堂当中，数学教学方式的创新，使得对于“错误”这一资源的关注及利用率越来越高，加强“错误”资源的利用，实际上是具有非常重要的现实意义的，对于改善教学思路、推动数学教学的优化及改革都具有重要作用。但是实际的教学中，总有许多教师缺乏对“错误”资源的认识和充分利用，影响教学效果。文章针对这一问题进行探究，首先提出了小学数学课堂教学中错误资源的重要作用，之后提出如何在小学课堂当中有效利用错误资源。

关键词：小学数学 课堂教学 错误资源 有效利用

引言

“失败是成功之母”，类似的，只有清楚认识了错误，才能够更加清楚地明确什么是正确的，因此，从某种意义讲，错误具有的价值是高于正确的。在小学数学教学课堂中，同样如此，学生必然都会出现这样那样的错误，教师必须正确认识这些错误，不能由于一点错误就对学生盲目指责，应当透过错误看到学生在学习中存在的问题。教师只有充分利用学生的错误来进行反省和思考，充分挖掘当中有利的因素，才能充分利用错误来促进教学质量，并提升学生的学习能力。[1]

一、小学数学课堂教学中错误资源充分利用的意义

对于学生在学习过程中出现的错误，教师应当理性地对待，合理地、充分地利用错误资源，对于提升教师具有的课程资源的意识以及培养学生学习过程的自信心，促进学生更加主动地学习、更加聪明地学习，自觉发现错误、防止错误、改正错误，增强数学思维能力等都会产生较大的影响。[2]

1.提升学生学习信心

在小学数学教学的过程当中，教师正确对待学生所犯的错误，对其抱以尊重和理解的态度，主动同学生之间进行交流，并引导和帮助学生解决当前的问题，不仅能够让学生和教师之间的沟通更多，拉近了距离，更能够提升学生的学习自信心，在课堂中能够以更加积极的态度来对待，有利于提升教师的教学效率，顺利实现教学的目标。

2.提升学生学习兴趣

课堂教学过程中教师正确认识并合理对待学生错误，针对错误进行充分的思考，究其原因，并帮助学生进行耐心的分析，指导学生进行自主思考，能够进一步巩固自身的学习方法，改正错误的学习方法和思想，更加深刻和熟练地掌握知识，能够减轻学生的学习压力，活跃课堂教学分为，提升了學生学习兴趣。

3.促进学生主动学习

学生在学习过程中都希望能够掌握正确、高效的学习方法，教师在教学时应当引导学生在学习过程中积极发现错误，在发现错误并改正错误的过程中掌握新的知识并对知识进行自主探索。教师应当明确，帮助学生解决学习中的困难，就是帮助学生掌握正确学习方法的过程，这对于学生的学习和发展都是至关重要的。

二、对小学数学课堂教学中错误资源进行有效利用

1.提高对错误的认识

教师在课堂教学当中对学生起到引导的作用，应当不断提升自我的思想觉悟，对于学生的错误能够有正确的认识，对所存在的问题给予正确的解释并主动、耐心地同学生交流，询问其出现错误的主要原因，并针对错误提出解决办法。教师对学生的教育应当以鼓励为主、批评为辅，对于学生公平对待，善于发现学生的优点，努力激发学生热情，提升学生学习过程中的学习兴趣以及学习自信。

2.端正学生对于错误的认识

教师作为引导者，要让学生在学习过程中正确认识错误资源，将错误当作一个认识自己的机会，提高自身面对问题和解决问题的能力，进一步完善学习方法，为今后的学习打下更加坚实的基础。

3.增强学生之间的交流互动

教师在教学时要促进并提升学生之间的交流互动，让学生有足够的空间交换思想和相互探讨，学生之间是平等的朋友关系，每个人都有自己的思维方式和思想方法，大家掌握知识的角度是不同的，在学习中容易出现的错误也都不尽相同，因此，教师引导学生相互之间积极交流，能够有利于学生在相互沟通交流的过程中，认识到自身在学习上和思维上的不足之处，自觉主动地向更加优秀的学生学习，不仅能够进一步促进学生之间有意，还有利于增强竞争力，让学生的学习分为更加融洽、活泼。

4.充分利用错误资源

教师教学过程中应当培养学生养成良好的学习习惯和方法，例如，对于数学学科，应当建立其自己的错题库、重难点笔记等。学生在学习过程中养成记笔记的良好习惯，在考试结束后或是习题做完检查后，能够将错误的题目和相关知识点进行细心整理，建立错题库，不仅有利于养成良好的学习习惯，更加有利于让学生在整理错误的过程中巩固知识点，更加深刻地掌握知识。

结语

错误资源的充分利用，无论对于教师还是学生，都是非常有用的途径，只有充分认识到错误资源的重要性，并引导学生在学习过程中积极总结、敢于面对，才能更好地提升学生的自我学习能力、学习兴趣以及学习自信心。[3]

参考文献

[1]魏延明.浅谈小学数学课堂教学中错误资源的有效利用[J].学周刊，2017-03-07.

[2]苗礼学.小学数学课堂教学种错误资源的有效应用[J].现代中小学教育，2013-08-20.

[3]杨梅.浅谈小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用[J].学周刊，2017-05-18.endprint