陈诗

摘 要：在转型改革的背景下，应用型高校都在探索各自的专业发展道路，大学英语课程作为非英语专业学生的基础课程，如何摆脱传统的授课内容和模式，找准课程定位是需要重点突破的问题。为了更好的服务于培养应用型人才的目标，主要从大学英语课程定位、教学内容改革、教学模式创新、考核方式改革等几个方面进行探讨，以为高校转型改革发展作出贡献。

关键词：应用型；大学英语；创新

一、大学英语课程在应用型大学中的定位

随着综合国力不断上升，中国与国际之间的交流频繁，社会发展对学生的英语综合能力有了更高的要求，尤其是对听说等语言实践能力的需求越来越强烈。大学英语被许多高校都作为基础必修课，其重要性不言而喻。应用型高校是以理论培养为基础，注重实践教学环节以达到理论与实践相结合的教学实体，其工作重点是要培养应用型人才，能熟练掌握社会生产活动的基础知识和基本技能。

在转型改革的背景下，应用型高校都在探索各个专业的实践人才培养道路。为了配合应用型人才的培养目标，就基础学科大学英语的教学领域而言，应将重点放在培养语言实践交流能力，以提高外语在工作生活中的运用水平作为课程培养的目标。同时，英语作为交流的工具，扎实的语言实践能力将更好的助力学生专业发展。

二、应用型高校大学英语改革创新思路

根据人才培养目标的需要，以及《大学英语课程教学要求》及发展规划刚要，大学英语的教学创新可以体现在教学内容、教学模式和考核方式等几个方面。……