王蔚

【摘 要】英语作为一门基础学科，小学已经开课，但是并没有进行系统的教学，因此，对于绝大部分同学来说初中是他们正式接触英语的的时候，老师如何在同学们刚刚接触到这门学科的时候就能让同学们对它产生兴趣，并且将之持续下去呢？

【关键词】初中英语；教学策略；学习兴趣

初中英语对于大部分同学来说时一个入门级的学习，在刚刚接触到这门学科的时候，老师的引导作用是显得尤为重要，这是因为刚刚学习一门学科的时候同学们都会对它产生或多或少的兴趣，因为这属于未知的事物，这对于同学们来说是很吸引人的。因此，老师上第一堂英语课的时候，上课的方式以及其他的小细节都会影响同学们对英语学习的看法，这对于同学们今后的学习起着至关重要的作用。如何让同学们学好英语呢？

一、激发并培养学习兴趣

对于刚刚升入初中的同学们来说，上好第一节英语课是十分重要的，因为第一节课往往对今后开展的教学活动有着非常重要的作用，因此，英语老师在为同学们上第一节的时候一定要仔细的做好课前的准备工作。首先，在上第一节英语课的时候老师大可不必着急的让同学们去打开书本去了解教材的内容，因为，这个时候的他们对英语其实并没有一个系统的认识，对于同学们来说这就是一门要考试的学科，一门成绩计入总分的学科，是要他们努力学好的学科，他们在心里已经做好了准备，这也就是说他们学习英语并不是因为兴趣，只是因为这是一门需要考试的学科。因此，老师在上第一节课的时候就要让同学们对于英语有一个全新的认识，培养同学们对学习英语的兴趣，从根本上改变同学们的想法，让同学们不用那么紧张，放松下来，增强同学们学习的信心，第一节课要成为同学们学习英语的良好的开端。

比如说，在第一节上让同学们感受一下英语的气氛，老师可以采取用英文自我介绍的方式让同学们感受英语，可以准备一首英文歌曲，但是这些项目不能过多，一定要把握好一个度，因为同学们是刚刚接触英语，那么他们对于老师的自我介绍等基本上是听不懂的，老师只需要让同学们感觉到这个气氛就好。在第一节课的时候，老师可以用生活的实物进行英语解释，激发同学们的兴趣。

除了这些简单的互动，老师还要告诉同学们英语学习的重要性，让同学们在对它感兴趣的同时还要认真的去学习，这样才能达到第一堂课的目的。

二、课前课后的必要工作要做好

学习英语除了要有兴趣之外，还要在开展课堂学习的时候做好必要的工作。老师和学生都要做好自己相关的课前课后的事，师生之间相互配合才能够提高英语课的学习效率和质量。

老师：老师在课前要做好备课的工作。1.课前老师要明确教学的目标；英语这门学科需要同学们掌握什么知识，一节英语课中教学的目标一定要明确，在确保教学目标完成之后再为同学们补充一些课外的知识，激发学习兴趣。2.老师在课前还需要仔细的钻研教材；教材是教学的根据，老师的教学活动也依靠它来开展，因此，老师在课前一定要将教材吃透，根据教材的内容适当的增加一些内容，准确的把握每一个章节的重难点，并在讲课的时候着重讲述。3.要做到足够了解自己的学生；老师要根据同学们的性格特点，为他们安排合适的学习材料，合适的学习计划，这样能让同学们找到适合自己的学习方法，学习成绩也能得到提升。4.课后习题的布置；老师布置作业不能“一锅端”，因为同学们对知识的吸收程度不一样，布置作业要有阶梯性，以确保每个同学都能得到提升，照顾到学习成绩不太好的同学，也不会耽误成绩优秀的同学的提升。

学生：同学们的学习习惯也是影响自身成绩的一个重要因素。好的学习习惯对于学习成绩的提高有很大的帮助。那么同学就要在课前学会预习课本，同学们可以试着用自己学到的知识对课本进行预先学习，把不懂的地方勾划出来，把自己能明白的题尝试着先做一下，这样能够在正式上课的时候迅速进入状态，在课堂上可以将自己有疑问的地方提出来，同老师一起探讨。这样能够极大的提高听课的效率，是提高英语学习成绩的必要条件。其次，课后的复习也是不能马虎的，课后的复习是对知识的总结和巩固，将一天之内学到的知识再次学习，能够加深同学们对知识的印象。

三、培养自主学习能力

實际上，老师在同学们的学习生涯中并不会有很长的时间，更多的知识需要同学们自己的探索，需要依靠自己去学习。因此，就要从小培养他们的自主学习的能力，不能让同学们太过于依赖老师，这对于同学们今后的学习生涯是极为不利的。因此，在教学过程中，老师可以适当的布置一些任务让同学们独立完成，让同学们在完成任务的过程中学会独立思考，培养同学们的自主学习能力。

四、同学之间互相学习

一个班级可以分为很多小组，以小组的形式让同学们在一起学习，每个组的组员分配参照同学们的成绩、性格等因素，让整个小组的成员能够一种互补的形式存在，这样同学们都能在小组成员中学到自己所缺乏的。

五、发挥好老师的作用

老师在教学活动中要充分的发挥自己引路人的作用，为同学们找到合适的学习方法，让同学们的学习成绩能够得到提高，老师也要积极的寻找合适的教学方法，师生之间相互配合才能够提升学习效率和质量。

【参考文献】

[1] 陈姁.《找对学习方法，学好英语知识》，《大观周刊》，2013年2期

[2] 胡灿庭.《初中英语教学中如何培养学生的非智力因素》，《学周刊B版》，2011年4期

（江西省德兴市龙头山中学）endprint