【摘 要】在孩子整个人生的过程中，班主任起了举足轻重的作用。大多数情况下，学生寻求帮助，首先找的就是班主任老师，班主任对他所管班级的学生的讲话就是比其他老师的讲话管用。这是为什么呢？因为班主任比其他老师在学生心目中更有分量，他是班级的组织者、教育者、管理者和学生的指导者，承载着全班同学的信赖。做学生喜爱的班主任，会让我们的班主任工作更顺利、更有效果。

【关键词】班主任；学生；喜爱；自尊心；榜样；桥梁

班主任工作有苦也有累，但是也收获颇丰。我认为做班主任就要做学生喜爱的班主任！

一、认真呵护每个学生的自尊心

在教育学生的过程中，经常会遇到以下情况：有的学生学习不动脑，作业抄别人的，受到老师的批评时不以为然；有的学生贪求享乐，挑吃挑穿，逃避集体劳动丝毫不以为羞；有的学生做了损害别人或集体的事，却不以为耻。究其原因，就是一个人本应具有的自尊心丧失了。英国教育家洛克曾说：“只有出自衷心的自尊心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。”事实也是如此，一个人会自尊自爱，做错事才会自责、愧疚。有了自尊心，就能促使人痛改前非，使人通过自我认识，自我控制，自我监督，达到自我改造的目的。学生不怕训斥打骂，最怕被感动、被瞧得起，所以要无条件地信任、尊重和理解学生，信任他的潜力，尊重他的人格，理解他的个性；要看重优点，不纠缠缺点，用优点激励他不断往前走，形成良性循环。孩子的自尊心是非常脆弱的，应该呵护它，没有了自尊心的孩子是不可能自强的。有时候班主任一句看似不经意的赞扬“有进步”、“你真棒”、“你一定行”、“我觉得你没问题”，或是在作业批改中加上鼓励性的批语“你是一个极具潜力的学生”、“我很欣赏你、”“愿有志者事竟成”或者轻轻拍拍学生的肩头，甚至一个眼神、一个微笑，都会激发潜藏在学生心里的斗志，觉醒他们的自尊，获得他们无比的信任，使我们的工作收获意想不到的效果。

二、重视每一处细节，做学生行为的榜样

细节决定成败。学校的班级管理也应该从小处、从细节做起。海尔集团总裁张瑞敏也曾说过：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”班主任在日常管理中要善于观察，勤于观察，不放过任何一个细节。捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头。坚持疏导教育、循循善诱、以理服人，并为学生分析不良行为可能造成的危害后果，把不良苗头消灭在萌芽状态。作为一名教师，作为一名班主任，应以自己细节化的言行去感染和教育学生。细节来自习惯，习惯养成行为。如果班主任能在教室、走廊和校园弯腰捡起地面上的纸屑垃圾，相信学生就会主动维护我们的环境；如果班主任把用过的粉笔头小心翼翼的放在粉笔盒内，学生就会积极主动地爱护公物、勤俭节约；如果老师认真细致地批改作业，学生对学习就会一丝不苟、严谨以待；如果老师在上课铃声响起之前就步入教室，或是清晨早早来到班级，学生就会心甘情愿地接受守时的准则，改正迟到的习惯；如果班主任老师待人亲切和蔼，学生就会懂得善待他人。这样，学生会发自内心地尊敬你，威信就是这样树立的。

三、做学生和家长的桥梁

青春期的青少年充满了叛逆，很多家长反映：孩子一回家就没话，或者一进家门就一头扎进自己的小屋子里；家长善意的提醒总是被孩子粗暴地拒绝了，老师说话就是比家长管用；面对孩子身上各种各样的问题和令人担忧的成绩，家长急在心里，就是不知道该怎么办。事实上，对如何教育孩子，家长们也需要老师的指导。班主任的桥梁作用此时就要显现出来。一方面我们要告诉学生，家长是发自内心的想帮助孩子不断进步，民间不是常说“恨铁不成钢”吗？面对自己的孩子，“恨不得”孩子一下子达到自己的要求，语言上急切些是很正常的，爸爸妈妈的唠叨尽管有时挺让人心烦的，但哪个孩子不是被唠叨大的呢？唠叨得越厉害，爱得就越深，再爱唠叨的父母也不会去唠叨别人家的孩子，所以这种爱的专利只能自己独享。另一方面，我们要让家长朋友们知道，只要是孩子，那他身上就可能有各种各样的缺点，但是孩子内心最渴望的不是被批评、被指责，而是被认可、多赞扬，谁都爱听好话，孩子更是这样。父母和孩子一见面，要么问孩子的成绩，要么指出孩子的不足，要么让孩子应该这样应该那样，给孩子的心理暗示就是你很差劲，就会关闭与孩子沟通的渠道，多说孩子的优点，多说孩子的进步，而且当着孩子的面说。抓住每一个表扬孩子的机会和细节，让孩子感到爸爸妈妈很欣赏自己，自己很优秀，听爸爸妈妈说话才有一种满足感，就会打开与孩子交流的大门，这时再委婉地提出孩子的不足，孩子就会觉得，我这么优秀怎么能允许缺点影响自己的优秀形象呢？不用你催，他就会自己急着改进，使自己变得更优秀。

一名优秀的班主任不仅可以得到学生的认可，还应受到家长的认可与信赖。在学生和家长之间，班主任就是促进沟通的桥梁。

班主任应在工作中采用各种手段与每一位家长保持不间断的联系，发现问题及时反馈。并精心准备每一次的家长会，让每一位家长了解学生在校情况、了解班级。家校的配合促进了教育。再有，在每个学期末的学生德育手册评语栏内，较为中肯的指出每个学生的特点，既表扬学生的优点，同时又给他们提出更高的要求，家长们在阅读评语后，能有目的的配合学校的教育，促进学生的成长。

四、知识渊博，让学生问不倒

马卡连柯曾说过：“假如你的学识、经验、成绩都非常出色，学生一定会与你站在一起。反之，无论你话语多么动听，态度多么和蔼，都将一事无成，只有失败。”用知识教育学生是最有效的教育。

作为班主任教师，应从思想上，素质上，文化知识，道德修养等诸方面超越于學生，给学生一滴水，自己必须拥有一桶水，而且是不断更新的新鲜活水，自己的亲身感受就是学生问不倒，问倒了在爬起来，做一个让学生问不倒的教师。无论是课堂上、还是课下，无论是书本上的知识还是生活中的知识，只要学生有问题我就鼓励，给予解答，用知识教育学生是最有力量的教育方法。

总之，舞台因为有了掌声才变得绚丽多彩，班主任的工作，有了学生的认可，才会充满动力。做学生喜爱的班主任，有了这群花季少年的掌声，我们的人生舞台才会变得浪漫而精彩。

【作者简介】

次仁多吉，本科，中教一级，从教15年，研究方向：中学教育教学。重要荣誉：本文收录到教育理论网。endprint