王利芹

进入20世纪，资本主义的工业革命以前所未有的速度推进着资本主义国家的经济发展。经济高速发展的同时需要有高素质的工人来进行机器大工业的操作。由此，作为资本主义工业大国的美国率先推进了高等教育由精英向大众化转换的尝试，并且同时带来了巨大的社会效益。新媒体技术对于高校教育的推动意义已经毋庸置疑。在新媒体技术大力发展的社会背景下，作为受冲击最大的高校新闻传播学教育不能仅仅停留在传统的媒介技术范畴下，而是需要紧跟时代步伐，抓住技术先机，改进教学方式。

目前国内对于新闻学教育的研究内容主要集中在课程教法的训练上。而在媒体技术已经颠覆了传统媒介传播方式的今天，新闻学的教育仅仅停留在传统的教学技术层面上，已经远远不能满足学生及时代的需要。在实际操作中，我们除了在教学方法上进行调整转向，更加注重学生情况之外，还需特别注重新媒体技术在实践教学中的应用：以实训带教学、以实训促学习、以实训推教学体系改革的方法。

新媒体环境下，高校教学质量评估标准的认定

对于如何界定高等教育的质量，目前，国内外的教育学者有各自的认识。比如，瑞典学者胡森（Husen）觉得，“高等教育质量的高低，就是指高等教育活动所产生的结果（或效果）达到既定目标的程度，或者说满足社会及受教育者需求的程度”。而美国学者刘易斯fRalph Lewis）则认为，“质量就是一种与能满足或超过期望值的产品、服务、人员、过程和环境相联系的动态的状态”。……