梁秀丽 马琳琳

摘要：李克强总理在2016年政府工作报告中第一次提出“工匠精神”。他强调：要全面培育人民的工匠精神，个性化定制发展战略、推行柔性化生产，创品牌、增品种、优化产品质量。与此同时，全国职业教育活动又积极开展相关主题，提升技能、劳动以及创造力。结合培养工匠精神的基本理念，融通工匠精神与机械制图，强化过程任务学习，强化匠心思维的培育，初步实现未来机械工程技术人才的匠心养成。

关键词：机械制图；工匠精神；融通

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）12-0215-02

1工匠精神的内涵

“工匠”，如木匠、瓦匠等等，专指那些以“手艺”而谋生的人。我国历史上各行各业均有很多能工巧匠。其中最著名的包括鲁班、庖丁。“工匠精神”从本质上可以理解为精神领域的一部分，其体现从业人员的行为追求、价值取向等因素。具体而言即体现在个人的职业操守、态度、思维等方面，同时受各人人生觀影响。具体而言工匠精神主要体现在如下几个层面：

1.1工匠精神的起源——尊师重道：

众所周知远古时代人们传授技艺的方式主要可分为两种：其一是家庭式传授；其二是师徒式传授。学徒期间，通常是指师徒同吃住，共劳动，这期间师傅传授徒弟技艺并潜移默化中影响徒弟的职业操守、态度，让徒弟学会自立、自强。中国人讲究新师道道，事实上这也是工匠精神的起源，从本质上说可将尊师理解为尊重技艺、遵守师傅所传授的职业操守。重道，即体现在规律。……