苏伟

【中图分类号】G632【文献标识码】B【文章编号】2236-1879（2017）12-0112-02

人的生活的价值高于一切，道德及道德教育都必须为之服务；从道德教育促进个人道德社会化的角度理解，思想品德课教育必然包含着对人及其生活的关注；最能体现德育本质、实现德育功能的中介只能是思想品德课教学的“生活化”。因此，思想品德课只有根植于生活世界并为生活世界服务，才能具有旺盛的生命力。思想品德课作为学校德育工作的重要组成部分，以生活理念构建的思品教学大课堂不仅可以优化教学过程，而且着眼于学生的发展，以学会做事，学会做人，学会生活为宗旨，以创新精神与实践能力为核心的素质教育才会真正落到实处。

2017年思想品德教育纲要初稿，明确要求“要面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，坚持正面引导，帮助学生理解和掌握社会生活中的思想要求和道德规范。”特别是中考思想品德学科试题趋向开放性试题后，重点考察学生情感、态度、价值观的取向，对学科教学提出了更高的要求。在实施新的课程标准，在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都应转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自思想品德课教学的挑战。

1寓教于生活，落实三维目标的统一

新课标更多注重学生的情感体验和道德实践。教师在注重思想品德课知识教学的同时，更要在教学过程中，注重丰富学生的道德体验，提高学生的道德践行能力。……