张同凤

摘 要： 中职学校語文教师大都在感叹：现在的职高学生素质越来越差，课堂上呈现出“万马齐喑”的局面，学生对语文课学习兴趣不高，教学越来越难以开展。面对这种情形，我觉得语文老师不应怨天尤人，更不应灰心丧气，应勇敢的担负起激发学生学习语文兴趣的重任。而良好的课堂教学情境，能激发学生的学习兴趣，从而唤起学生掌握知识的强烈欲望，从而产生良好的教学效果。

关键词： 中职；语文教学；情景创设

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0097-02

在中职语文课上，创设教学情境有一些可行的方式，巧妙利用这些方式，能起到事半功倍的教学效果。

1 深入生活，展示情境

教师为了创设教学还必须创设情境，可以根据教材内容的需要，把学生带入社会，带入大自然，从生活中选取某一典型场景，作为学生观察的客体，并以教师语言描绘，鲜明地展现在学生面前。比如教授郁达夫的散文名篇《故都的秋》的时候，不妨带学生去领略北方的秋景，面对秋风、落叶 ……或许学生可以更深刻地理解作者彼时彼地的处境和心境。现代教学论指出：从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因（尽管学生的学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。没有问题也就难以诱发和激起求知欲。感觉不到问题的存在，也就不会去思考。教师要善于巧妙地把语文教学内容转化成具有潜在意义的问题情境，在学生思维的最近发展区创设情境，努力营造积极参与的氛围，促使学生发现问题，提出问题，直至解决问题。