文雯

摘 要： 方言区小学生在实际对普通话进行学习时会受到各种客观因素的影响与制约，这也是导致其普通话水平不能得到显著提升的主要原因。本文主要结合贵州方言区小学生普通话学习现状进行分析，并针对其中存在问题提出合理化建议。这对学生今后的成长与发展有促进作用，同时可促使我国普通话水平得到大幅度提升。

关键词： 方言区；小学生；普通话；障碍；策略

【中图分类号】 H172.373 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2017）12-0087-02

语言主要作为一个交际工具对人们的社交活动进行支撑，多民族以及多方言是我国的显著特征。每个区域的人们都有自己的方言，这对民族地区之间的交流有较大阻碍，因此在全国范围内对普通话进行推广是一种必然的要求与趋势。在实际进行语言教育时主要从儿童时期入手，这是一个人语言发展的关键时期，提高小学生的普通话水平对方言区普通话水平的提升有不可替代的重要作用，最终实现对方言区普通话水平大幅度提升的目标。

1 贵州地区小学生普通话学习的现状

通过相关调查与研究发现，贵州地区的小学生在不断的努力之下普通话水平已经取得显著提高，现阶段普通话教育在学校教育中占据核心的位置，普通话作为职业语言以及校园语言这一观念逐渐被重视。教师与学生校园环境中都已经逐渐实现对普通话的使用。尤其是在公共活动以及校园广播中都是使用正规的普通话进行。……