王艳华

【摘要】：结合二十一世纪大学生们的个性特点和成长环境，加之我国社会主义初级阶段的社会概况，高校有责任也有义务加强学生们的实习敬业教育。笔者就当今形势，结合多种现实因素，提出了部分建议。

【关键词】：敬业教育；实习工作；大学生

敬业是我中华民族的传统美德之一，早有诸葛亮《出师表》“鞠躬尽瘁死而后已”，有《尚书》“功崇惟志，业广惟勤”；《论语》“敬事而信”；《礼记》“敬业乐群”；《墨子》“夫知者必量其力所能至而从事焉”等等，后有鲁迅“一个诚挚、热心，为着光明而斗争的人，不能够不是刻苦而负责的”，梁启超“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣”诸如此类，可见敬业实乃我中华儿女安身立命之本。

邓小平同志曾说“实践是检验真理的唯一标准”，于学习一路更是如此。实习环节不仅可以丰富学生们的课余生活，增长见闻，也能帮助学生们巩固书上所学，鼓励其将理论知识运用到现实生活中来。且实习是大学生们进入社会的桥梁，有着一定的过渡、适应作用，大学生们在此过程中逐步完善自己的敬业思想，不仅对本人日后的职业发展大有裨益，对整个国家、社会来说同样是锦上添花。

一.当今敬业教育的现状

1.普遍对敬业教育重视不足

不可否认，敬业精神的重要性在任何领域都不可小觑。但是对于教育而言，实行敬业教育往往让人无从抓起，多数高校都对这一工作认识不够、重视不足。校方开设大班课、公共课等为学生讲解，课堂纪律首先得不到保障，且人员杂乱，学生们也不重视。教师们往往说教乏味、空洞，举的事例也无法令学生提起兴趣。久而久之，这一工作就只停留在这一阶段。然敬业教育的重要性不言而喻，高校必须充分认识这一点，并逐渐改进该工作的不足和漏洞。

2.敬业教育制度不够完善

经过诸多的调查和研究，我们发现，目前的高校有关敬业教育的制度不够完善，很多细节方面经不起推敲，且不够严谨。究其原因，无非有四：一是相关内容的规定不够完善，诸多细节需要讨论、完善，另还有些小问题需要纳入考虑范围，诸如：实习工作的敬业教育的展开以何种形式最为妥当，何种形式的敬业教育最能激发学生们的学习兴趣等等。二是目前我们所采用的敬业教育往往只停留在说教阶段，乏味、空洞，举的事例也无法令学生提起兴趣，缺少对现实生活的贴合，与学生们的关联性意义不大。三是关于大型敬业教育活动的举办欠缺考虑，譬如每年的哪个月份定期举行敬业宣讲活动，每年每个专业的实习工作时要进行为时多长、多少次的敬业教育等等。四是高校普遍对敬业教育的效果缺乏评价、考核制度。若永远只停留在空泛的说教状态，高校何时才能真正将敬业教育落实到实处，高校在用人单位的声望也会大打折扣。自然，若是没有前三点加以协持，也就无从考核。因此这些制度方面的缺陷应被高校重视，并尽快着手改革。

3.对相关教师们欠缺规范

敬业教育的教师们大多是高校中任有闲职的教师，这些教师缺乏对当前社会发展的直观感受，对市场的竞争需求不能完全了解，因此其教育方式难免有所欠缺。高校可以适当邀请一些外聘教师以及实习基地的工作人员，为学生们进行现场讲解，同时高校也需要对各个教师们的教育效果进行一定的要求，并实施考核。

4.学生们对敬业教育不够主动

由于校方对敬业教育的不够重视，直接或间接地导致学生们的态度。校方开设大班课、公共课等为学生讲解，课堂纪律首先得不到保障，且人员杂乱，学生们也不重视。教师们往往说教乏味、空洞，举的事例也无法令学生提起兴趣。且高校普遍把精力放在专业优势上，对敬业教育这种软实力教育有所忽视，实习工作中因担心学生们人身安全，大多以参观为主，此时广谈敬业难免有些空泛。况且教师们所说的敬业大多与学生们将来所要面临的工作和领域关联意义不大，缺乏一定的发展性。故而学生们对将来的职业都认识不清，又何谈在该职业上继续发展。由此极易形成恶性循环。且对于当代的大学生而言，或许工作的环境更重要一些，包括工作的地点是否环境优美、经济是否发达、交通是否便利、住宿条件是否优越、管理人员是否性格和善等。且除此之外，现在的大学生对于工作的理解并非“非卿不可”，可供选择的余地越来越大，员工不会把自己当成老板的附属品，对此类更有个性的学生们进行敬业教育存在一定难度。也因此，学生们的对这一敬业教育的接受性不大，主动性不强。

二.对实习工作中敬业教育的部分建议

1.提高重视度

不管对于哪种教育机构，都不存在所谓的“快速养成”，教育本身就是一项积累的过程，高校对自身的定位也应有个清晰的了解。因此，高校在培养人才方面，需要抓住重点，了解短板，从缺陷入手。敬业教育在学校的规划中理应占据重要位置。高校在培养人才的同时，不能只把重点放在专业技能的培养上，更应该重视一些专业软实力，否则培养出来的人才只能是具有优秀的专业技能，而缺乏足够的专业素养，或者说缺乏完整的价值体系。具有敬业精神的人才才是我国需要的优质人才，否则将无从谈起。高校可以将这一教育伴随着专业教育、实习工作、思想政治教育一起实行。

2.完善敬业教育的相关制度

随着高等教育的不断发展，可以发现实践工作与理论知识结合的重要性。但随着实现工作的展开，缺乏敬业教育的相关规章是远远不够的，这也难以实现社会对高校培养出爱国敬业的优质人才的要求。因此，高校需出台相关文件，且这一文件需要得到教师、学生、家长的一致认可，逐步实行，同时，高校需要开展相关工作，并着手实行。当然，对該制度的管理、更新也不可松懈。与此同时，在进行敬业教育，尤其是实习工作中的敬业教育时必须考虑到各个环节的衔接，以及学员的人身安全等因素，这些都需要在敬业教育的文件中有所体现。同时，敬业教育必须有一定的记名措施，包括实习工作的各个环节。

3.将敬业教育和专业实际相结合

在进行敬业教育时，教师们不应该只是学校内部的教师，实习基地的工作者、校企结合的管理者都可以作为讲师来为学生进行敬业教育。校方加强对这些人员的管理，落实考核制度，从根本处对教师们的教育效果加以规范。尤其是在实习工作的过程中，敬业教育可以与学生们的就业联系在一起，既能够使学生们了解其未来的工作，又能进一步了解敬业教育的相关内容。且由实习基地的工作人员来为学生们进行讲解，更具有说服力，他们对于一线的工作深有体会，也最了解实际情况，对当前该领域的就业形势也有一定的发言权，容易激发学生的兴趣，甚而可以引发学生对就业的危机感，从而重视敬业教育。

4.奖惩分明，多措并举

校方可进行如下三种方案：一是举办竞赛，某些工科类专业像机械类专业，与实践结合紧密，实习工作大多与单位的联系很近，进行相关竞赛，鼓励学生进行拆卸、组装、创作、设计等，既能提高动手能力，又有助于学生了解将来工作。二是实行一定的经济奖励。在校的实习工作与社会上的实习并不相同，在校的实习工作往往没有奖励，反而需要花费一些钱财，这极有可能打击学生积极性。实行部分经济奖励，不仅可以鼓励学生积极参与，对敬业的、表现优秀的学生也是一种肯定。三是积分鼓励，实习工作往往分组进行，这时可以对学生小组内部进行积分制，小组之间进行积分制的鼓励、竞赛，为乏味的敬业教育添上亮色，也能充分调动大学生，使实习工作更有活力。

敬业教育的重要性不言而喻，高校理应为国家，为社会培养出既有丰富的专业知识，又具备一定敬业精神的高级人才。实习工作因其特殊的过渡、引导作用，是进行敬业教育的一个重要平台，高校应予以重视。

参考文献：

[1]重视教育实习经历 迈好教师专业成长的“第一步”——教育实习工作的若干问题之我见[J]. 孙坚力. 儿童发展研究. 2012

[2]教师职业道德[M]. 高等教育出版社 ， 杨芷英， 2007