摘要：未来型社会需要未来型教师。未来型教师应该具备先进的教育理念、掌握现代化的信息技术、拥有深厚的文化底蕴和跨学科的综合素养、培养反思和学习能力。

关键词：未来型社会；未来型教师

作为教育主体之一的教师，他们是从事教育工作的人，被称为“灵魂的工程师”。随着社会的不断发展，教师的作用和地位也在发生不断变化。信息化时代背景下，知识半衰期缩短的速度越来越快，知识更新加速，科技发展日新月异，社会劳动分工加剧，职业更替变得频繁。一些传统优势职业不断被不可预知的新兴职业所取代，这些变化已经超出我们已有经验可以预知的范畴。未来的社会是开放的社会、适合的社会、以人为本的社会、平等的社会和可持续发展的社会。因此，对于面向未来社会的教师，我们不由得思考如下问题：信息时代如何做教师？ 教师如何培养学生去适应无法预知的未来？

一、未来型教师应该有先进的教育理念。

教育理念是人们对于教育现象（ 活动） 的理性认识、理想追求及其所形成的教育思想观念和教育哲学观点，是教育主体在教育实践、思维活动及文化积淀和交流中所形成的教育价值取向与追求，是一种具有相对稳定性、延续性和指向性的教育认识、理想的观念体系。它包括两方面的内容： 其一是对教育本身的看法和认识； 其二是对教育与其相关联的其他事物间相互制约关系的认识。具体地说，凡是对教育者、教育对象、教育内容和方法等教育要素及其属性间相互关系的理性认识，凡是对教育与其它事物相互关系的看法以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的理性看法都属于教育理念。这就要求，未来的教师必须跟上先进的教育理念，用先进的理念去从事教学，管理学校顺应时代的发展。

二、未来型教师要乐于和善于运用信息技术。

未来型教师，要有获得信息化教学相匹配的意识和能力。教师利用信息技术创新教学，促进教育理念、教学内容和教学方法的变革。创新时代需要创新型人才，他们的培养靠创新教育，具体实施还要靠创新型教师： 只有了解当今高新技术发展最新成果的教师，才能站在高科技革命的高度，在教学过程中应用现代信息技术，创新课堂教学模式。利用现代信息技术，教师可以根据学生的个体差异、个性需求创设理想的个别化教学环境，做到及时反馈和个性化学习诊断，从而因材施教。信息技术也可以激发学生的学习兴趣，使课堂变得更加生动活泼，更有利于学生想象力的发展，促进学生的知识建构和思维发展，从而取得更好的创新效果。

三、未来型教师要有深厚的文化底蕴和跨学科的综合素养。

有人甚至有一种担忧：随着信息技术的发展，实体学校将会消亡。但事实未必如此。创新能力培养，以理想文化环境为基础，需要情感态度的支持，这就非常需要具有深厚文化底蕴和情怀的教师去感染、引领和影响学生的精神和心灵，这也是实体学校存在的重要价值之一。面向未来的教育，知识技能传授将居于次要地位，而学生的精神、心灵和心理个性成长将成为教育工作的核心。综合素养是教师课程整合所必需的能力，是指导学生综合学习的能力。只有教师具备了综合素养，才能更好地培养学生的高阶思维和认知能力。只有具备了高素质、多学科知识的教师，才能教学生如何学习、如何研究，更好地解决问题，促进学生综合素质提高，才能更好地指导学生运用项目学习和探究学习，培养学生解决问题的能力。试比较一下 “授之以鱼”与 “授之以渔”，后者的适应能力不是更强吗？”离开了授者，被授者大有发展的潜力。

四、未来型教师要有反思和学习能力。

信息时代，教师要对现有教育现象、价值体系等具备批判性精神和反思能力，具体包括：反思教育价值，反思教育现象，反思和改进自己的教学现状，在反思中不断学习，使学习成为一种精神状态和生活方式。一是将“要我反思”转向“我要反思”，即让老师的反思活动成为一种自觉的行动。二是将感性反思引向理性反思。教学反思首先是对经验的反思与总结，起初往往是对教学实践的修正，对教学实践的感性认识。而随着反思的深入，将教师的反思引向更高的理性认识，不仅要从感性的经验、实践的操作方面反思教学行为，更应从理性的角度出发，从教育理念的深层角度去反思课堂教学的实践，才能真正提升教师的教学智慧。三是个体反思转向合作反思。个体的反思是有限的，而合作反思可以从不同角度和不同层面开拓思路，引发反思的深度，为深入反思提供不竭动力。四是理念性反思向实践性反思迈进，也就是教师进行教学反思之后，要引导教师行为跟进。

参考文献：

[1]《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》热点解读[EB/OL]. （ 2012 - 02- 01） [2013 - 11 - 08]. http： / /www. wenming.cn / whtzgg_pd / xydt /201202 / t20120216_504460.shtml.

[2] 楊碧君，王迪. 未来教育，学做创新型教师[J]. 中国教师报，2016（12）.

[3] 邹广严. 追踪新技术革命前沿 培育“未来型人才”[M]. 成都：四川大学锦城学院办公室，2017.

作者简介：

彭莹莹，四川大学锦城学院通识教育学院大学外语部。