林荣辉

九月份，刚上学不久，便时常听到入学的小朋友说：“读一年级太没意思了，没有故事听，也没有游戏打，并且要把小手自然放在桌上，不允许做任何小动作；还得天天做作业，让我回幼儿园读书该有多好呀！”重回幼儿园当然是不现实的，但它却反映一个现实问题，教学任务的繁重和教学形式的单调，使小学教育与幼儿园教育的衔接不协调。使小学一年级的学生产生了难以接受的心理影响，消除这种消极影响的有效办法之一是实行有趣的课堂教学。那么怎样进入到有趣的课堂教学中呢？就此以一年级新部编下册为例：汇报几点做法来和大家交流。

一、进行创设课堂情景教学，使之“有趣”

一年级的语文课堂教学，如果没有通过设计情景方面教学，单从捧着一本教科书就下去了，我想小学生不笑死你才怪呢？不然就是呆若木鸡一般，整个课堂一点生气也没 有，听不见一点点那可爱的“声音”。只是教师的所谓“教”，那学生的学呢？因此，课堂情景创设犹为重要。如我在教学新部编教科书P9页的第四课猜字谜教学时，单从简单的师读，生读。对学生来说一节课一下子就上完，没有上课中的设计环节。什么师朗读：左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻，那样子的教学，不是显得空洞洞的吗？所以我采用了通过查找课件，通过今年新配上的白板出示：小朋友，下面我们来做一个游戏，出示左边禾苗的“禾”字，右边“火”字，学生一下子一目了然。……