李花妮

教师是幼儿园最重要的财富、最宝贵的资源，教师专业化水平是影响整体办园水准和园所持续发展的关键。我园以教育引导，教研支撑，紧紧抓住学前教育改革的有利时机，开展以游戏活动为核心的校本研修，提升园所教科研水平，提升教师专业化水平。

一、以人为本，高度重视园本培训工作

以创建学习型团队为抓手，通过園本研修及网络研修整合机制的运行，促进教师整体专业化水平能力的发展，使幼儿园的各项研究在科研的态度、手段、方法指导下，在教研的组织形式及其群体合作的团队优势支持下加以落实。鼓励教师积极参与教育科研及网络学习，促进自身的发展，加强青年骨干教师的培养，形成一支师德高尚、乐于奉献、团结协作、积极进取、开拓创新、善于学习、善于反思的学习型的充满活力的教师队伍。

在新教育理念的引领下，实验幼儿园结合教师的实际状况，深化管理改革，全面探索保教工作新思路、新经验，不断推动幼儿园教师的内涵发展。对于新入职教师和转岗教师启动了“一二三四五”培训计划和每周“三课”培训课程为抓手，进一步加强和推进园本研修制度建设，围绕“以人为本、和谐发展、师幼共同成长”的办园宗旨，以教科研整合为出发点，探索教科研整合性调节机制的运行，将园本教研、培训和网络学习有机结合，营造良好的研修氛围，切实提升教师教学能力和研究能力，加强推进教师的专业化发展。……