江灼宏

摘 要： 《品德与社会》是学校德育的重要组成部分，提高学生思想觉悟，转变学生思想，是品德与社会课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德教育的主要渠道和基本环节。利用好品德课堂，充分发挥《品德与社会》的德育的主渠道作用，使学生健康茁壮成长。

关键词： 品德与社会；自主合作；健康成长

【中图分类号】 G424.1 【文献标识码】A 【文章编号】2236-1879（2017）05-0134-02

有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品”。可见人的思想道德素养多么重要。而人的思想道德素养并非与生俱来的，而是后天各种因素逐渐形成的。《品德与社会》是学校德育的重要组成部分。而提高学生思想觉悟，转变学生思想，是品德与社会课教学的核心内容之一，是对学生进行思想品德教育的主要渠道和基本环节。因此，我们要充分发挥品德与社会德育的主渠道作用，把祖国明天的太阳培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

怎样才能充分发挥品德与社会的德育的主渠道作用呢？我认为只要多角度、多元化地进行教学，让儿童在真实的生活世界中感受、体验、领悟，将课本知识内化为学生自己的道德意识和情感，就一定能达到育人的目的。下面是我在小学《品德与社会》的教育教学中的一些体会。

一、用激发兴趣“播种”

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生将知识和能力“内化”的原动力，是打开知识的金钥匙，它能促使学生萌发强烈的求知欲，从而自觉地去探索、去攀登，向着认识的目标前进。……