摘 要：随着观念的不断更新，当今社会的教育观念开始发生转变，有别于旧式传统教学方法重视知识点的背诵和考核，新式教育更加注重学生创新能力和实践能力的培养。本文剖析了小学科学实验教学中教师层面存在的一些问题，并提出建设高效科学课堂实验的几项基本措施，供大家交流探讨。

关键词：科学实验教学；有效性；提高探索

科学最鲜明的特点是以实验为基础。科学实验教学比起书本知识的了解更加看重试验技巧和能力的培育，教育改革之后这种教学方式得到了广泛的关注，因此开始在小学课程中应用。

一、小学科学的现状及分析

小学科学实验是指小学生进行相关科学基本原理的基础实验，其实验必须在教师的指导下进行，而且实验必须达到一定的教学目的。在小学科学实验课堂中，教师扮演着不可或缺的角色。但是由于我国的教育资源分布不均，导致了我国众多小学科学实验课堂存在着问题，其中最主要的为题可以列为以下几点：

（一）重进度，轻效果

在我国的小学科学实验教学课堂中，有着很多有违师德的教师。这一部分教师为了追赶教学进度，不顾教学质量，忽视教学效果。在进行小学科学实验课程时，往往照本宣科，只是敷衍的把教学流程走了一遍。而学生也是为了应付老师，草草的把实验完成，长期以来对教育产生了难以弥补的损失。

（二）重形式，轻过程

中国的教育特点是受应试教育，一些老师认为小学生学会了书本的知识，能够在课下会答题、期末能考试就可以了，科学实验对他们来说只是一个课余游戏而已。……