常念

【摘要】本文通过总结当今高职院校英语教学现状与教学设计误区，站在信息化的角度与智慧教学的高度，提出一系列策略化建议，以期提高高职英语教学效果，并有利于英语教师的自我提升。

【关键词】信息化 智慧教学 高职 英语 教学设计

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0056-02

一、背景

目前，我国正在深入推进“一带一路”战略建设，因而高校对于国际化人才的培养势在必行。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）（下简称《纲要》）明确提出，要“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”，《纲要》还首次提出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。2016年教育部制定发布《教育信息化“十三五”规划》，指出要依托信息技术营造信息化教学环境，促进教学理念、教学模式和教学内容改革，推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求。《大学英语课程教学要求》（2007）倡导“设计大学英语课程时也应当充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授”，认为大学英语课程要“将综合英语类、语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。” 教师要“对教学进行系统化的学习、评价”，要去“找寻教学的原则和教學的技能”。面向未来培养高素质人才，教师能力是关键。……