王丽岩　丁玉玲　张玉兰　张晶

【摘要】随着信息时代和知识经济的不断发展，以高职院校职业能力为导向的康复治疗专业课程考核改革成为相关领域研究的重点。高职院校康复治疗专业课程考核改革应当包括建立和完善课程多元化考核标准、建立并细化实践技能考核标准、建立和完善综合素质多元化考核制度的考核改革，对培养综合高职人才具有一定借鉴意义。

【关键词】职业能力 康复治疗专业 课程考核改革

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0024-02

高职院校职业能力的培养与教育是我国高等教育的重要组成部分，我国高职教育的目标在于培养社会相应行业所需要的，具备相关理论知识和实践能力的综合性人才。随着信息时代和知识经济的不断发展，社会对人才的要求更为严格[1]。高职教育课程考核评价是高职人才水平的重要方式，谋求高职教育课程考核机制的改革与完善是保证和提高高职人才质量与水平的关键。本文就以高职院校职业能力为导向的康复治疗专业课程考核改革为主题进行探究。

一、建立和完善课程多元化考核标准

人才评价的标准不能太过笼统和绝对，专业性是高职院校培养人才的基础和重点但不能单一以专业性来评定学生的水平和能力，建立课程多元化考核指标。高职院校康复治疗专业课程体系主要包括专业基础课、专业课和公共课三部分课程。最基础的课程考核目标的建立即是根据康复治疗专业课程的人才培养目标来确定考核指标同时根据具体的课程内容设置偏于理论类型或偏于实践类型的考核指标。……