刘曼

摘要：探索幼儿保教一体化的构思与实践的方法，完善幼儿保教一体化的管理制度，从而实现文明保教、科学保教，发展幼儿的综合素养。幼儿保教一体化的实施是学前教育的一项战略性任务，因此需要精心构思，认真实践，从而逐步完善。本文分别从保教一体化的涵义，幼儿园实施保教一体化的必要性分析和幼儿园保教一体化模式的构建与实践等方面进行论述。

关键词：幼儿；保教；一体化

儿保教一体化的构建，是促进儿童、家庭、教育机构与社区自然发展，和谐发展、科学发展的有效途径。这样我们就能实现学前教育与家庭、社会等进行联系促进教育的合力。把教育和保育结合起来，并把保育放在一个同教育教学同等重要的地位，是实现幼儿健康成长的有力举措。对幼儿园保教一体化学前教育的实践探索，能够明确幼儿园保教工作的核心地位，让幼儿园保育和教育的环境得到改善，从而进一步促进幼儿园保教工作的改革。因此，幼儿园要加强同幼儿家庭、社会教育部门之间协调，进行保教一体化的宣传和研究，从而促进幼儿园保教工作的科学化和系统化。

一、保教一体化的涵义

冯晓霞教授认为保教一体化是托儿所与幼儿园的整合，还是保育和教育的渗透和结合，在行政管理上，也符合教育规律和儿童的心理发展特点。对于保教一体化的含义，可以从纵向和横向两个方面理解。纵向方面是指把0～3岁与3～6岁的婴幼儿教育进行整合，把0～6岁的婴幼儿教育作为一个整体进行规划，让教育目标和内容衔接起来，还要把机制和课程等方面进行整体规划和设置，遵循幼儿的身心发展特点进行保育与教育的有机结合。……