魏冉

【摘要】目的：探讨留守经历高职生的心理健康状况，并为留守经历高职生的心理健康工作提供理论依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对江苏省某高职院校大一学生进行随机调查。结果： 与非留守经历高职生比较，留守经历高职生中，父母双方均缺位的学生在强迫、人际敏感、敌对、偏执和精神病性因子上得分较高；父亲缺位的学生在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐惧、精神病性因子上得分较高；母亲缺位的学生在敌对因子上得分较高。以上差异均有统计学意义。结论： 留守经历对高职生的心理健康状况有显著影响，高职院校应对此类学生加强心理健康教育，并进行有针对性的心理干预工作。

【关键词】留守经历高职生 心理健康状况 SCL-90

【中图分类号】G444 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0245-02

一、引言

留守经历高职生是指在成长过程中因父母双方或一方缺位（外出务工、经商或学习），曾由父母一方、亲戚、朋友或老师监护、照管、抚养过的高职生。客体关系与自体心理学理论认为，亲子关系会塑造个体的内心世界以及成人关系，而父母的角色缺位易导致个体产生心理上的创伤性挫折，影响个体的心理健康状态[1]。大量研究留守儿童心理健康状况的文献表明，留守儿童存在焦虑、情感冷漠、孤独感强等心理问题[2]，以及内向、独立的人格特征[3]。随着年龄增长，个体的成长环境也许会发生变化，但笔者认为留守经历对心理的影响会延续至成年。因此，本研究以某高职院校学生为研究对象，尝试探讨留守经历对高职生心理健康状况的影响。……