魏合红

【摘要】音乐教育的根本目的是为了学生的全面发展，而不是把每个学生都培养成音乐家。为那些大多数将来不能成为音乐家的学生们着想，鼓励和帮助他们从音乐中愉悦身心，培养审美意识，是我们音乐教育者所努力的方向和追求的目标所在。从素质教育的角度讲，就是要通过音乐教育，使学生的智力得到全面开发，进而培养他们的创造能力。经过近些年的音乐教学实践，我认为音乐教学中学生创新能力的培养应当思维从想象、诱导创新、善于表现等几方面进行引导，不失时机地运用一些教学手法，有针对性地对学生进行创造能力的培养，这样才能取得良好的效果。

【关键词】音乐教学 学生创造力

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0203-02

音乐创造是培养学生思维想象力和创造能力的基本有效途径，它要求激发学生想象力，激起扩散性思维，培养学生创作的欲望，唤起其丰富内在的情感意识，启发、丰富学生的想象力和创造力。在音乐教学中如何通过音乐教育，使学生在获得大量知识的同时，发挥自己的创造才能呢？

一、为已学或熟悉的歌曲旋律创编歌词

学生对自己已学或熟悉的歌曲比较感兴趣，他们演唱这类歌曲非常开心，因此创编的欲望愈加强烈。如：在教完《走路》这一课时，我问：小朋友们，你们知道别的动物是怎么走路的吗？能不能试着再编一段歌词唱给大家听听？小朋友们这下可开心啦，有的唱小狗走路，有的唱小鸡走路，有的唱小猪、小鹿。……