周红

【摘要】地理科学属于一门研究性很强的学科，对于高中生而言具有一定的难度，并且需要学生具备较强的空间思维能力，然而实际的地理教学之中，学生空间思维能力较为薄弱严重阻碍教学的顺利开展。因此，应当利用地理信息进一步丰富高中地理教学的方式，从而促使教师的教学能力提升以及拓展学生地理思维。

【关键词】地理信息 高中地理 教学方式

【中图分类号】G623.45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0145-02

虽然当前的地理教学方式较多，但是，教学方式难以具有针对性的解决学生在地理学习中遇到的各种问题，地理信息属于一种空间性的信息，其具有动态性、区域性以及多维性等，如果地理空间信息运用在地理教学方式之中，不但可以有效拓展教学内容，而且可以进一步启发学生的思维。本文主要从两个方面进行分析，第一是分析当前高中地理教学的现实状况；第二是分析利用地理信息丰富高中地理教学的方法，具体内容如下：

一、当前高中地理教学的现实状况分析

地理学科占高考文综考试的一部分，是高考的必考项目之一足以见其对于学生的重要性。目前，在高中地理课堂教学中依然采用传统讲授式的教学方法，课堂互动环节仅作为疑难教学内容讨论的形式，并没有真正发挥作用，而这阻碍了开展地理学科探究式教学。由于高中地理课程具有高度抽象性的特点，若只是依靠课堂有限的时间，让学生完全理解课堂所学的地理知识确实有些困难。……