张悦嬛

【摘要】本文主要阐述数学史对中小学数学教育的重要性，使处在一线的教育工作者能认识到数学史的重要性，教师教学数学史需要注意的原则，以及解决如何在数学课堂上有效地使用数学史知识等问题，从四个方面论述数学课堂上是能有效地运用数学史来进行教学。

【关键词】数学史 意义和现状 有效使用

【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0128-02

数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想起源与发展及其与社会、政治、经济和文化一般联系的一门学科，它反映了数学发展的脉络与本质。

《义务教育数学课程标准》提出“数学是人类文化的重要组成部分”，数学是一种文化，它是随着人类历史发生而逐步产生、发展起来的一种文化底蕴，所以数学教育应该是数学文化的教育，而数学史正是数学文化的一种载体，事实上，追溯数学产生发展的漫漫历程，数学在人类历史上形成了独特的价值，形成了一股强大的文化价值，因此我们应充分挖掘数学历史题材的文化教育价值，让学生追寻数学家的踪迹，不断创造，这对激发学生的学习兴趣，引发学生的学习思考具有无可替代的作用。

一、数学史对中小学数学教育的重要性

在一般中小学学生看来，数学是一门枯燥无味的学科，因而很多学生视之无趣、嚼之无味，大部分学生对数学学科没有兴趣，认为数学就是一门纯理论和纯思维训练的学科，不活泼。那么如果我们在数学……