岳飞扬

【摘要】高中物理是一门以实验为基础的学科课程。在新课程改革指导下，高中物理实验教学的重视程度日趋增加。但是，高中生有时会对物理实验存在抵触心理，主要原因是他们难以掌握高中物理实验的动手技巧与经验。针对这一教学难题，首先了介绍动手式探究性教学，其次对高中物理实验的动手技巧和经验总结进行阐述，最后简述了物理实验在高中教学中的实践应用。

【关键词】高中物理 物理实验 动手技巧 经验总结

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0104-02

随着我国教育体制的不断创新和改革，高中各学科教学课程正发生着变化与发展。物理作为一门重要的高中学科课程，不仅仅需要高中生掌握做题的能力，更重要的是需要他们掌握实验动手的能力与经验总结的能力。高中物理课程是以实验动手教学来培养高中学生的创新能力，实验有利于提高他们的动手能力，充分调动他们的积极性，激发学习兴趣和欲望，让他们认识到学习和掌握物理的意义[1]。目前，高中物理实验课程学习方式过于狭隘、单一，在高中物理实验的内容和操作上并没有给学生创造出充裕的机会和空间。其中，教师将高中物理的实验目的、原理、方法等都事先排列完成，直接忽略实验过程步骤，在实验之前就得出实验结果，这很大程度上阻碍了高中生自身创新能力和逻辑思维能力的提升。本文主要采用探究式实验教学来提高高中生物理实验的动手能力。……