【摘要】随着我国社会的发展，教育事业也紧随时代的步伐，做好基础教育是提高我国国民素质的前提条件。少数民族不但学习第一语言母语外还要学习第二语言汉语，汉语学习在民族教育中处于重要地位，本文谈论民族地区的汉语文教学现状及今后的教育思路。

【关键词】汉语文 民族地区教学 重要性

【中图分类号】G750 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）36-0097-02

新课改实施以来，民族地区小学语文教学的现状发生了变化，取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。下面，根据自己的调查和多年在民族地区的语文教学工作经验，对民族地区小学语文教学现状及对策谈谈自己的看法。

一、民族地区小学生教学困的现状

1.师资水平不高。

在调查中，师资水平低下突出。虽然教师都具有合格学历，而实际情况是多数为“民转公”教师，然后通过“函授”等方式取得的学历，在实际教学工作中体现出来的是并不符合小学语文教师的要求，如上课不用普通话、知识积累不足等。

2.教学资源缺乏。

民族地区汉语文教学中资源缺乏是当前面临的现状。在调查中发现，多数民族地区语文教师在教学中所采用的还是最原始的教学方式：一本教材，两支粉笔，一本教参，根本没有其它辅助教学设备和辅助教学手段。

3.教学观念滞后。

民族地区语文教师的教学观念滞后是不争的事实。认为语文教学就是让学生识字、就是基础知识训练，缺乏对学生的语文能力培养，忽视了语文教学中的过程与方法、情感态度与價值观的引导。……